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项目驱动的美育生长性课程实施——以“西游记角色创演”活动为例

张世萍

江苏省无锡市锡山区爱尔实验幼儿园

项目化学习有利于深化幼儿的审美体验，有利于促进幼儿五育融合发展，是推进幼儿美育生长性课程高质量发展的有效选择。以“西游记角色创演”活动为例，详细介绍美育生长性课程的项目化实施：凝练驱动问题，确定主题；聚焦审美体验，明确目标；分解活动目标，形成任务链；倾听幼儿需求，完善内容；成果展示与评价反思。
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【栏　目】 智行_活力人物
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 学前教育 美育生长性课程 项目化学习
【出　处】 《教育视界》2023年28期 第51-54页 （共4页）

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教育视界（2023年28期）

导出/参考文献
[1]张世萍. 项目驱动的美育生长性课程实施——以“西游记角色创演”活动为例[J]. 教育视界 . 2023(28): 51-54.

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