基于学生学习积极性调动视角下小学计算机教学策略探究
赵丽彩
随着现代科学技术的发展，计算机网络已经成为现代生活必不可少的一部分。从小学开始培养学生正确的利用计算机探索学习，对于提高学生的社会适应能力有重要的意义。根据调查显示，我国目前大部分小学都能根据国家要求开设每周一节的电脑操作教育课程。但是在实际的教学过程中，教师的教学手段单一枯燥，教学方法落后。教学课时少，教师认为课程作业的反馈时间过长，小学生遗忘速度快，整体的教学质量不高。学生对课堂内容的积极性不高，在教学中过于被动，缺乏学习的兴趣爱好，没有在整体教学中发挥自己的主观能动性。目前，提高学生学习计算的积极性，发挥学生在求知中的主体地位，成为小学计算机教学的重要课题。
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