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依据“文学阅读与写作”学习任务群的教学主旨推进写作能力提升的途径探究
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杨大忠
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年02期 |
133 |
0 |
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依据课程标准践行教学评一致——从2023年广西中考语文学科命题特征谈教学应对策略
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李莉
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中小学课堂教学研究
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语文
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2023年Z1期 |
171 |
0 |
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高考语文试题命制的创新趋势——以近五年新高考卷和全国卷为例
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熊纪涛
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·备考研究
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2023年01期 |
193 |
0 |
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语文初高中文学类文本学法衔接
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粟颖
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年07期 |
161 |
0 |
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好课中要有好任务——兼评两则《好的故事》教学设计
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刘伟
王跃江
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年02期 |
199 |
0 |
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任务引读，由言得意——《好的故事》教学设计
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王莹
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年02期 |
187 |
0 |
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以梦境为线索，用任务来驱动——《好的故事》教学设计
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朱腊梅
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年02期 |
175 |
0 |
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高质量作业期许回归教育性学习
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曹永国
孙菁
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当代教育科学
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专题研究
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2023年04期 |
184 |
0 |
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中国现代文学经典重释的路径探究
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王泽龙
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中国社会科学
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中国特色哲学社会科学“三大体系”
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2022年04期 |
261 |
0 |
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人类命运共同体与中国文学文化自信
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张福贵
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中国社会科学
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文明起源、文明互鉴与文化发展
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2022年05期 |
253 |
0 |
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走向差异共同体的文学文化学
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金惠敏
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中国社会科学
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学术基本理论、基本问题、基本概念再反思
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2022年09期 |
228 |
0 |
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汉语韵律文学史：理论构建与研究框架
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冯胜利
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中国社会科学
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学术基本理论、基本问题、基本概念再反思
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2022年11期 |
204 |
0 |
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文学编辑的文学史意义——以中国现当代文学为中心
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黄发有
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中国社会科学
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学术基本理论、基本问题、基本概念再反思
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2022年12期 |
243 |
0 |
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网络文学：互动性、想象力与新媒介中国经验
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许苗苗
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中国社会科学
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中国特色哲学社会科学“三大体系”
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2023年02期 |
239 |
0 |
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文学的变数与常数——兼论“外部研究”与“内部研究”
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陈众议
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中国社会科学
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中国特色哲学社会科学“三大体系”
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2023年04期 |
241 |
0 |
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文学经典作品阅读与提升高中生语文素养的相关性
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张峰
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文渊·高中版
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阅读写作
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2020年12期 |
199 |
0 |
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借助社团活动促进学生的语文学科素养
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田晓
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文渊·高中版
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理论研究
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2020年11期 |
206 |
0 |
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重视文言文学习 助力小学语文教学
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张耀彩
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文渊·高中版
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教育天地
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2020年11期 |
205 |
0 |
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高中语文文学类文本创新解读教学策略探讨
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刘伟玲
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文渊·高中版
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教育天地
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2020年11期 |
230 |
0 |
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利用综合社团活动提高中职生语文学科素养的实践研究
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王晓青
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文渊·高中版
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职教论坛
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2020年11期 |
221 |
0 |
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赣B2-20210313
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