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小学高段语文习作单元教学问题及策略研究 陈颖 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 226 0
对小学语文高段阅读教学策略的探讨 万涛 文渊·小学版 阅读写作 2020年12期 220 0
游戏教学在小学中高段数学课堂中的运用策略 冯纪明 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 222 0
小学高段复原力提升课程教学设计——以深圳市宝安区为例 宋钊 林洁宜 今日湖北 教育科学 2022年22期 257 1
小学高段数学教学中如何对学生进行针对性的辅导 邓爱燕 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 211 0
小学高段语文教学中学生语文素养的培养方法探究 玄丹英 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 213 0
读写结合在小学语文课堂教学中的应用 魏松台 文渊·小学版 阅读写作 2020年10期 248 0
小学音乐高段教学策略探究 赵红 文渊·小学版 文体艺术 2020年10期 240 0
小学数学高段教学中学生形象思维能力培养路径探析 段博 数学学习与研究 数学教育 2022年21期 329 0
小学数学高段教学中如何引导学生思维的策略 李秀军 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 235 0
新课标下小学语文高段作文教学探析 史若璇 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 237 0
小学语文高段群文阅读作业设计方法分析 陈春香 文渊·中学版 阅读写作 2020年08期 295 0
小学高段数学应用题解析策略 杨荣刚 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 224 0
小学语文中高段读写结合教学现状调查研究 吴海玉 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 272 0
小学语文高段在线教学策略探究 张红艳 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 229 0
群文阅读在小学高段语文教学中的运用分析 刘晓祯 文渊·中学版 阅读写作 2020年07期 243 0
基于文本的小学语文高段阅读教学探究 卢启琼 叶天亮 文渊·小学版 阅读写作 2020年07期 244 0
小学中高段语文综合性教学策略 裴阳 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 277 0
小学高段数学学习中的内驱力现状分析与提升策略 惠芳 文渊·高中版 教育天地 2020年06期 321 0
探究小学高段数学如何开展创新教学 字应海 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 250 0
小学高段语文习作单元教学问题及策略研究
陈颖 湖南省衡阳市蒸湘区大立实验小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：在当前的小学语文课程教学工作之中，习作教学是课程教学教学的重点内容，也是学生必须要掌握的知识内容之一。习作与不同的教学内容不同，它没有办法由教师完全进行代替，需要让学生根据自己的角度入手，对具体的知识展开思考和探索，从而写在自己的话语，表达自己的思想情况。这实际上对学生的表达能力有较为的要求。但是从小学生的实际情况来看，大部分学生在习作上都是以流水账的叙事为主，有些学生甚至连流水账都不能完整的写出。这实际上是非常不好的一种现象。因此，本文将立足小学语文课程教学现状的基础上，对小学高段语文习作单元教学问题及策略展开研究和分析。
小学教育 高段语文 习作单元
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对小学语文高段阅读教学策略的探讨
万涛 南昌县武阳中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：在新课改的背景下，许多教育人士越来越注意语文对小学生人格素养以及语文综合能力，学习能力的培养。而语文中的高段阅读是语文学习中一项重要的内容，与此同时，也是语文学习中重要的一部分。小学语文中的高段阅读是初中和高中阶段的一个铺垫，学好小学语文高段阅读，能够让小学生们具有良好的理解能力，阅读能力和语言组织能力与此同时，又能丰富他们的课外知识，拓宽他们的眼界。对小学语文高段阅读教学策略探究是有效进行小学语文教学的一项重要的手段与举措。
高段阅读 教学策略探究
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游戏教学在小学中高段数学课堂中的运用策略
冯纪明 嵊州市崇仁镇广利学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：小学数学中高段数学课堂中游戏教学法的运用，使小学数学课堂变得丰富有趣，有效吸引了学生的注意力，既满足了学生对数学学习的好奇心，又提高了学生数学课堂参与兴趣。同时，游戏教学还培养了学生间互动默契，增进感情交流，进而使学生的数学探究能力得到提升。基于此，教师在课堂教学中可以通过游戏教学的运用策略，以游戏多元化的展示，掌控课堂教学成效。
小学数学 中高段 游戏教学 运用策略
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小学高段复原力提升课程教学设计——以深圳市宝安区为例
宋钊 林洁宜 深圳市宝安区教育科学研究院 深圳市宝安区新安湖小学
期刊 《今日湖北》
2022年22期
摘要：以深圳市宝安区六年级学生为研究对象，根据Connor-Davidson韧性量表的三个因子“坚韧、自强、乐观”设计提升学生复原力的干预课程方案，此教学设计为“坚韧”中的两个课时，用于提高培养和健全小学生的心理素质。课程旨在帮助高年段小学生在面对和即将面对显著的困境和风险时，仍然保有良好地完成与其年龄相符的发展任务可能的潜能和动力。
小学高段 心理 复原力 教学设计
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小学高段数学教学中如何对学生进行针对性的辅导
邓爱燕 山东省德州市陵城区明德小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：对于如今的新课改教学模式和进度来说，学生的学科学习更加的注重效率，如果能够在小学就对学生的各个学科教学进行具有针对性的辅导，就有很大的机会可以避免学生对知识点学习不足导致不断堆积疑惑的这种现象的发生。对于小学的数学教学更是如此，小学的数学学习可以为初中和高中的难点学习打下基础，老师更有义务对学生的教学和成绩提升负责，因此，老师应该结合多年的教学经历，不断改善对学生的针对性辅导。
小学 高段数学 针对性 辅导
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小学高段语文教学中学生语文素养的培养方法探究
玄丹英 黑龙江省牡丹江市立新实验小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：在我国小学语文高年级阶段，学生正处于思维能力、认知能力、智力水平等发展的重要时期，他们的可塑性极强，加之我国语文核心素养的标准和要求中明确指出，教师应当积极培养学生学习语文知识的兴趣，促进学生乐于学习和善于学习的能力养成，培养学生自主探究和勤于反思的学习能力和学习习惯，以及培养学生适应社会发展和终身学习的综合能力。因此，教师应当采取丰富合理的教学模式和教学方案，对学生进行语文教学活动。本文是笔者关于小学高段语文教学中学生语文素养的培养方法所作出的探究和阐述，以期为广大小学语文教学工作者提供一些启发和帮助。
小学 高段语文 语文素养 培养方法
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读写结合在小学语文课堂教学中的应用
魏松台 山东省寿光市纪台镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：新课改工作持续推进的背景之下，有关小学语文课堂的构建备受关注。这是因为受到传统教学理念影响，现阶段的小学语文课堂有效性依旧存在一定的问题。为了快速提高小学语文课堂教学的有效性，教师在写作教学过程中要充满耐心、因材施教，避免出现学生因为在写作上短期没有进步而气馁的情况。教师要循循善诱地引导学生进行大量的阅读，将读写结合并合理地运用到写作教学里，使学生积累更多的写作素材。本文提出将读写结合教学模式应用于小学语文课堂教学过程中，希望对广大的小学语文教师有所帮助。
读写结合 小学高段语文 教学策略
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小学音乐高段教学策略探究
赵红 乌鲁木齐市第102中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：音乐是小学教育中的重要科目，其可陶冶学生的音乐情操，为学生提供释放学习压力的渠道，也在可一定程度上提升学生的音乐欣赏水平，发掘学生的兴趣爱好，培养学生的综合素质。对于小学高段学生而言，面对升学压力，一些学生在音乐学习课堂中，可能会出现懈怠心理，失去对音乐课堂的兴趣和学习音乐的活力。基于此，本文进一步分析了小学音乐高段教学的方式方法，希望可为广大小学音乐教师提供有效借鉴和参考。
小学音乐 高段教学 策略方法
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小学数学高段教学中学生形象思维能力培养路径探析
段博 甘肃省庆阳市镇原县太平镇中心小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：随着课改的逐渐深入，在现阶段的小学高段数学教学活动实施的过程中，教师要结合新课程改革对小学高段数学教学活动提出的新要求，加强小学高段数学课堂的教学创新，加强对小学高段学生的数学能力的养成教育，加强对小学数学高段学生的数学形象思维能力培养．与传统教学模式相比，在开展小学高年级数学教学活动中，教师可以根据学生的现状、学习能力和学习需求等方面，加强数学教学的创新，采取有效的策略培养学生数学学习和思维能力，全面加强学生良好数学学习习惯的培养．因此，在高段小学的数学教学过程中，教师应结合学生对数学知识的理解及分析不同内容的差别，有针对性地开展小学数学教学活动，提高学生数学学习能力．
小学 高段教学 形象思维能力 培养分析 策略探究
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小学数学高段教学中如何引导学生思维的策略
李秀军 山西省临县白文第一寄宿制小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：在小学数学高段教学中，教师需要结合学生的思维特点积极进行教学创新，以便有效激起学生的学习兴趣，使得他们能积极参与到教学活动中，实现知识的有效获取，还有就是思维能力的发展。基于此，本文主要针对小学数学高段教学中如何引导学生思维的策略进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
小学数学高段教学 学生思维 策略
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新课标下小学语文高段作文教学探析
史若璇 山西省晋中市介休市绵山书院
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：一直以来，小学阶段的语文写作课程都是语文教学活动的重点教学内容。随着新课程改革相关文件的颁布，国家相关教育部门愈加重视小学语文写作教学活动的发展，对小学阶段的写作教学活动提出了新的要求：采取高效的写作教学策略，构建高质量的写作课堂，培养学生良好的写作能力。在国家新课程改革这一教学要求下，笔者以小学语文的高段作文教学活动为教学主题，展开了深入的探究活动。
写作教学 小学高段语文 新课标 教学策略
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小学语文高段群文阅读作业设计方法分析
陈春香 湖南省长沙市宁乡市玉潭街道学庵小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在小学语文教学过程中，对学生阅读能力培养也是一个十分重要环节。阅读是每一个小学生必须要掌握一项基本技能，也是学习语文一种方法。本文以阅读为主题，深入分析阅读在小学语文教学过程中重要性，以及对阅读设计和方法的分析。
小学语文 高段群文 阅读作业 设计方法 分析
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小学高段数学应用题解析策略
杨荣刚 江西省南昌市南昌县向塘镇中心小学新村小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在小学这一阶段，小学高段数学变得越来越重要。数学应用题是课堂上主要学习的内容。应用题解题方法不仅是小学数学知识的坚实表现，而且与培养学生的思维能力有关。但是，事实表明，在教学过程中，许多学生仍然不能很好地解决实际问题，也没有找到解决问题的起点。从根本上讲，它不能解决一半的问题，因为学生对问题的理解不准确，并且不能完全分析和使用几个已知的条件。学生不会解题和老师的教学有很大关系。在课堂教学中，教师必须及时纠正教学方法中的缺陷。要提高学生解决问题的能力，关键是要教会学生理解问题的含义，学习发现问题的定量关系。
高段数学 应用题解析 策略
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小学语文中高段读写结合教学现状调查研究
吴海玉 江西省抚州市金溪县实验小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：小学教育阶段，对于学生思维模式的培养具有十分重要的影响。而语文学科对培养学生的认知能力等各个方面，具有得天独厚的优势。而其中，阅读与写作教学，作为语文课程中重要的组成部分。小学语文教师应能采取有效措施，在教学过程中，能将读与写进行有效的结合。令学生能以更科学的学习方式，不断提高他们的阅读能力、写作能力等语文综合能力。基于此，小学语文教师在具体开展读写结合教学活动过程中，应能对目前的教学现状进行全面的分析与研究。并以此为切入点，获得有效解决教学问题的措施。
小学语文中高段 读写结合 教学现状
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小学语文高段在线教学策略探究
张红艳 陵川县崇文镇城南友谊小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：近年来，我国现代化教育理论逐渐完善，网络、信息技术、智能化技术在教学中获得了广泛应用，网络成了学生们学习的新平台，在线教学全面推广。对于教师和学生来说，适应在线教育的形式授课还需要一定的时间，教师必须打破传统教学理论，重新摸索教学策略，构建现代化教学体系。本文站在小学语文高段教学的角度，将谈一谈在线教学的问题与策略。
小学语文 高段 在线教学策略
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群文阅读在小学高段语文教学中的运用分析
刘晓祯 山西省运城市盐湖区实验小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：小学教学时期，教师对语文教学内容进行合理关注和重视，带动学生学习发展的情况下，也会拥有知识学习的机会。学生在发展时期，应该获得教师的正确指导和帮助，借助群文阅读教学模式，让学生走出语文学习困境，在领略到语文知识学习精彩的情况下，以阅读作为重要指引，保证学生参与语文知识学习过程中形成自己的准确理解和认识。群文阅读教学在小学高段语文教学中运用，保证学生获得良好学习载体，成就自我发展的时候，也会明确语文知识学习的实际价值和精彩。学生的语文知识学习十分合理和完善，更好提升语文知识学习力量。
群文阅读 小学高段 语文教学 运用策略
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基于文本的小学语文高段阅读教学探究
卢启琼 叶天亮 昭通市昭阳区乐居镇仁和小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：小学语文阅读教学的宗旨是培养学生的阅读理解能力，让学生在阅读中获得阅读体验，而这都需以文本为基础。但反观小学语文阅读教学，课堂中学生对文本的阅读较少，学生没有深入文本解读过程，对文本的理解更多依靠教师讲解，所获得的阅读体验不深，效果并不是很好。提倡以文本为基础，以学生为主体，让学生在教师的引导下深入文本解读过程，深入阅读，这样才能让阅读变得更加有效。
文本 小学高段 语文 阅读
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小学中高段语文综合性教学策略
裴阳 安徽省六安市裕安区城北第二小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：随着新课程教育改革的不断深入，我国的教育理念也由之前的应试教育逐步向素质教育转变。小学中段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要启蒙阶段，所以需要重视小学语文的综合教学，深入贯彻落实新课程改革的新理念，注意培养全面学生的文学素养。文章基于当前小学中高段语文教学的现状，以当前中高段语文教学的大环境为分析背景，提出更好地促进语文教学效果的相关策略。
小学中高段语文 综合教学 文学素养 实践教学
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小学高段数学学习中的内驱力现状分析与提升策略
惠芳 陕西省延安市延川县城关小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：数学作为与语文、英语并列的三大核心学科之一，它不仅影响学生的学习成绩，而且在塑造学生的学习思维方式中也起着重要的作用 随着小学和中学考试的临近以及学习不断增加，高年级学生在学习数学方面面临许多挑战。学习内驱力是一种连续而有效的动力剂，这就像是太阳能一样的新能源，内驱力的提升需要借助外力的推动，并且需要不断改善内在的自我。让我们共同努力，不遗余力地进行探索挖掘和发挥学生学习数学的内驱力。
学习内驱力 小学高段数学 现状
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探究小学高段数学如何开展创新教学
字应海 云南省南涧县公郎小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：在新课程改革不断深入地背景下，当前在小学高段数学教学工作中更加注重采用多样化手段授课，教师应迎合新课改提出的各项要求，注重学生的全面发展，落实对传统教学形式的优化创新，实现让学生在全新的教学环境中获得良好的学习体验，激发自身学习欲望，从而达到理想的教学效果。因此，本文将围绕小学高段数学如何开展创新教学为主题来展开分析，通过详细了解小学高段数学开展创新教学的重要性，再提出促进小学高段数学开展创新教学的可行性对策。
小学高段 数学 创新教学
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