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英语课堂主题意义探究存在问题与对策

郑园兰

福建省厦门市海沧区鳌冠学校

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：现代外语注重语言学习过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。《普通高中英语课程标准（2017年版）》也提出：主题为语言学习提供主题范围或主题语境。学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。主题语境包含人与自我、人与社会和人与自然三大项。英语教师能在课堂中重视主题意义，
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【栏　目】 教学指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年02期 第63-67页 （共5页）

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课程教材教学研究（2022年02期）

导出/参考文献
[1]郑园兰. 英语课堂主题意义探究存在问题与对策[J]. 课程教材教学研究 . 2022(02): 63-67.

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