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凸显角本质的学习路径研究：巩固、运用角本质
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黄旭冉
林卓然
张芳铭
许佳敏
巩子坤
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年05期 |
98 |
0 |
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凸显角本质的学习路径研究：体验、认识角本质
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许佳敏
林卓然
张芳铭
黄旭冉
巩子坤
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年04期 |
74 |
0 |
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凸显角本质的学习路径研究：初识角的概念
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巩子坤
许佳敏
张芳铭
黄旭冉
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年03期 |
129 |
0 |
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指向问题本质的高三数学微专题设计——以《简单几何体的外接球》为例
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陶云
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2023年04期 |
184 |
0 |
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数学学科育人的内涵特征与高考表达——以2022年高考数学全国Ⅰ卷为例
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刘师妤
周龙虎
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·备考研究
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2022年09期 |
216 |
0 |
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依托“画线段”活动，感悟度量本质——《认识厘米》作业设计与思考
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张丽美
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年14期 |
231 |
0 |
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做思结合，促进概念本质的内化——《圆的认识》教学与思考
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张缅
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教育视界
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智行_显身手
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2023年06期 |
256 |
0 |
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学科德育的要义在于把握学科的本质
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夏正江
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当代教育科学
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专稿
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2022年11期 |
252 |
0 |
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教师学科理解的内涵、层次及其深化
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刘艳
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当代教育科学
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教师发展
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2023年01期 |
346 |
0 |
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世界一流大学的生成本质、生成起点及生成动力——基于马克思主义实践生成论的分析
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林杰
琚琼
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现代教育管理
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理论视野
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2022年01期 |
248 |
0 |
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劳动教育的本质解构、现实困境与可为路径——基于身体视域
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韩天骄
苏德
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现代教育管理
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理论视野
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2022年08期 |
288 |
0 |
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论班主任工作的领导本质
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马健生
李朝霞
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现代教育管理
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师资管理
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2022年09期 |
268 |
0 |
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文字时代与数字时代的哲学思维
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王庆节
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中国社会科学
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新一轮科技革命与哲学社会科学
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2023年02期 |
295 |
0 |
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观中考题，审视自己的解题教学
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张丽萍
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文渊·中学版
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教育研究
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2020年12期 |
250 |
0 |
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语文教学要直击问题的本质 ——标点符号专题复习观课手记
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张常
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文渊·中学版
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教育研究
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2020年11期 |
243 |
0 |
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马克思“现实的人”视域下的人类命运共同体构建
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温兆伦
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今日湖北
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管理观察
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2022年24期 |
324 |
0 |
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在数学教学中揭示数学概念的本质
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马晓迪
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文渊·高中版
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教育研究
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2020年09期 |
260 |
0 |
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关于中学化学教学过程的本质及模式的讨论
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杜填珍
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文渊·中学版
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教育研究
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2020年09期 |
323 |
0 |
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人工智能时代的高职教育与变革分析
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潘冬敏
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文渊·中学版
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高教研究
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2020年07期 |
263 |
0 |
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对传统性善论的反思——兼论马克思人的本质观
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王者
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爱情婚姻家庭
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德育教育
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2022年27期 |
337 |
0 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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