简述初中数学教学指导方法与形式
史淑芬
在七年级数学教学中，我们应做好教师的引导，同时又发挥学生的主体功能，灵活使用新教材，设计出新颖的教学过程，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，引发他们的进取心。结合学生智力发展水平和发展要求的个体差异，有针对性地实施因材施教。七年级数学是小学数学的延续，又是中学数学的起点，只有让学生扎实掌握七年级数学，才能学好更高年级的数学知识，乃至学好其他相关学科的知识。长期以来，对教师教学的要求强调领会课程标准、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性。
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