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浅谈小学数学建模思想

陈明贺

山东省郓城县黄泥冈镇中心学校

数学思想是从某些具体数学认识过程中提炼和概括，在后继的认识活动中被反复证实其正确性，带有一般意义和相对稳定的特征。《新课程标准》强调：“学生通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法。”因此，在小学数学教学阶段应该有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法，来增强学生数学观念，提高学生对数学价值的认识。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 数学思想 数学建模 简化
【出　处】 《真情》2021年01期 第46页 （共1页）

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真情（2021年01期）

导出/参考文献
[1]陈明贺. 浅谈小学数学建模思想[J]. 真情 . 2021(01): 46.

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