“1+X”群文阅读中古诗词教学策略——以《声声慢》为例
崔晨辉
摘要：古诗词鉴赏是中学语文教学的重要内容，也是传承中华优秀传统文化的重要渠道。新课标要求学生在阅读中华传统文化经典作品时培养民族审美趣味，提高审美鉴赏和创作能力。但是现阶段应试教育依然局限着古诗词鉴赏教学的改革与发展，学生死记硬背，教师灌输答题套路、忽略鉴赏方法的指导的现象层出不穷。基于新课程标准提出的群文阅读理念，学习古诗词可以从同一作家不同时期的作品以及不同作家作品在意象、表现手法和情感意蕴方面的异同点出发，重点培养学生掌握古诗词的鉴赏方法，训练学生审美与创作能力的提高，促进学生核心素养的发展。
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