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优化课堂　激发学习——浅谈初中数学教学有效策略

康芮

甘肃省会宁县枝阳初级中学

针对数学课程来讲，其知识具有抽象、严谨等特征，对学生们的逻辑性思维能力提出较高要求，而且数学知识自身具有一定难度，因此导致很多学生在学习数学知识时，存有极大压力。在此情况下，若是数学教师并未及时创新课堂教学内容，调动学生数学学习兴趣，那么则无法充分提升学生数学学习水平。因此，在目前初中数学课堂教学过程中，数学教师应当运用有效的教学手段，优化数学教学内容，持续调动学生学习兴趣，进而充分提升初中数学课堂教学的整体质量。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 优化课堂 初中阶段 数学教学
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年05期 第44-46页 （共3页）

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爱情婚姻家庭（2022年05期）

导出/参考文献
[1]康芮. 优化课堂　激发学习——浅谈初中数学教学有效策略[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(05): 44-46.

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