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多维评价提升幼儿建构能力

吴意

有效的评价，才能更有针对性地助力幼儿发展。为解决评价中的问题，结合实践，教师从支架式搭“建”评价路径、追踪式筑“建”评价手册、交互式构“建”评价智慧三种评价维度介入，对大班幼儿建构活动展开具体评价。教师是幼儿学习环境中有力的支持者，只有真正走近幼儿、了解幼儿，才能更好地支持幼儿的学习、促进幼儿的发展。如何搭建评价支架，让教师在评价过程中不断向幼儿靠近呢？
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【栏　目】
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年03期 第49页 （共1页）

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课程教材教学研究（2022年03期）

导出/参考文献
[1]吴意. 多维评价提升幼儿建构能力[J]. 课程教材教学研究 . 2022(03): 49.

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