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运用大概念整合教学内容的设计与评价

冯健

北京师范大学附属中学

学科大概念是指隐含在学科事实性知识本质和规律中的概念和观点，在学生的历史学习和落实核心素养方面意义重大。作为新课程新教材实施国家级示范校，我们在《中外历史纲要（上）》教学过程中，尝试运用大概念实施“教学评一体化”。本文以第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”的教学与命题为例，进行说明。
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【栏　目】 教学研讨_大概念理念与“教学评一体化”研讨组稿
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年06期 第6-9页 （共4页）
【基　金】 北京市西城区“普通高中新课程新教材国家示范区项目”重点课题“基于历史学科核心素养的教学评一致性实践研究”阶段性成果（项目编号SX2021Z252）

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中学历史教学（2023年06期）

导出/参考文献
[1]冯健. 运用大概念整合教学内容的设计与评价[J]. 中学历史教学 . 2023(06): 6-9.

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