基于教学评一体化的教考衔接探索
张诗韵
2022年仍处于新旧课程改革的过渡时期。即便如此，全国卷及各省市的高考历史试题已经明显体现出“落实立德树人根本任务，发挥学科育人价值，依据高中课程标准贯彻教考衔接，引导学生深度学习和提高高中课堂质量，助力培育科学育人方法，促进学生全面发展”[1]的方向。从历史教学的实际情况来看，《中外历史纲要》与选择性必修教材已经分别从通史与专题史的角度统筹构建了高一、高二的授课结构。因此，如何设计选择性必修在高三阶段的复习课就成为了一线教师不断探索的新主题。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知