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高中世界历史教学中文化隔膜感的消除探究

李韦

华南师范大学历史文化学院

许多高中历史教师在教学中发现，学生对中国史的部分更为熟悉、更有兴趣，与之相反，学生对世界史的内容充满了隔膜感，有部分学生也因此对之提不起兴趣。从文化人类学的角度来看，中国教师和学生在世界史教学和学习中因为不同种族、不同发展历史而最终呈现出的世界观、价值观、思维方式和叙事话语等方面的差异而对异文化产生隔膜感。这种隔膜感会使教师和学生在文化心态上很难用恰当的立场和态度去审视异文化民族的历史，也会使他们很难把握异质文化的精神实质，更会因为不能从整体上把握其精神实质而在具体历史问题的认知和评价上出现偏差甚至错误。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年06期 第45-47页 （共3页）

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中学历史教学（2023年06期）

导出/参考文献
[1]李韦. 高中世界历史教学中文化隔膜感的消除探究[J]. 中学历史教学 . 2023(06): 45-47.

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