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深圳乡土历史课程资源的共情开发与培养

吴凯 李正楠

深圳市南山区教育科学研究院 深圳市南头中学

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出“普通高中历史课程的目标是坚持落实立德树人的根本任务。学生通过历史课程的学习，形成历史学科核心素养，得到全面发展、个性发展和持续发展”[1]。历史课程拥有丰富的课程资源，整合和利用乡土历史课程资源是达成历史课程目标的重要途径。通过乡土历史课程资源开发与培养共情能力，教师能够顺利达成“立德”的根本要义。如何积极开发乡土课程资源的共情价值是一个全新的课题，我们可从方式、路径和内涵三个方面进行探究。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年06期 第12-14页 （共3页）
【基　金】 广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“深圳地区乡土历史课程资源在高中历史教学中的运用研究”（课题研究项目批准号GDJY-2021-A-b204）研究成果

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中学历史教学（2023年06期）

导出/参考文献
[1]吴凯，李正楠. 深圳乡土历史课程资源的共情开发与培养[J]. 中学历史教学 . 2023(06): 12-14.

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