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游戏化学习的研究进展与展望 梅培军 金婷婷 中小学课堂教学研究 课堂研究 2023年01期 215 0
“玩美”活动：以玩促能，以美润心 顾颖 教育视界 智策_教苑拔萃 2023年28期 204 0
关于幼儿园班级环境创设的思考——以中班为例 朱佳薇 教育视界 智策_教苑拔萃 2023年11期 208 0
教师视角下课程游戏化实践的调查与思考 祝晓燕 李慧 教育视界 智识_深度解读 2023年03期 203 0
基于体验式学习模型的文化遗产教育游戏——以“梦回南唐宴”游戏为例 张羽洋 李万葶 罗雅兰 聂晓梅 现代教育技术 教学研究 2022年07期 227 0
儿童编程游戏设计模型与效果验证 蒋希娜 丁妮 陈世红 孙云秀 仇凤勤 现代教育技术 教学研究 2022年12期 229 0
基于游戏化思维的高职院校学生养成教育实践研究 王清州 新潮电子 课题研究 2023年04期 202 0
小学体育开展游戏化教学的实践 马世莲 新潮电子 教学研究 2023年01期 178 0
基于游戏化视野下小学数学教学策略探究 郑金明 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 219 0
游戏化教学在小学数学教学中的巧用 郑志缴 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 180 0
游戏化教学在初中信息技术教学中的应用 黄文彦 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 249 0
幼儿园体验式教学中游戏化课堂实践研究 卢艺 文渊·高中版 教育研究 2020年11期 232 0
游戏化教学在初中信息技术课堂中的应用探讨 魏菊辉 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 204 0
游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用 吕颖 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 188 0
游戏教学法在幼儿美术教学中的运用 罗绍 文渊·中学版 文体艺术 2020年12期 197 0
游戏化教学法在小学数学教学中的应用研究 任为萍 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 233 0
游戏化教学在小学语文教学中的运用分析 于锦莲 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 193 0
游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究 李星河 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 197 0
浅谈如何实现幼儿园课程的游戏化与生活化 潘春银 文渊·小学版 教育研究 2020年11期 171 0
课程游戏化背景下的幼儿园大班生活常规的管理 冯娟 文渊·小学版 教育研究 2020年11期 178 0
游戏化学习的研究进展与展望
梅培军 金婷婷 温州大学
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2023年01期
摘要：对CSSCI数据库和核心期刊数据库中以“游戏化学习”为主题的134篇文献进行内容分析，从文献年代分布情况、学科分布情况、来源出版物、关键词演变、研究者层次等五个维度进行划分与讨论。研究表明，游戏化学习作为学界的热点话题，其研究存在着学科分布不均衡、比较研究缺乏、评价机制不完善、忽视对学习动机的深入分析等诸多不足。未来，游戏化学习应该指向深度学习和核心素养，倡导游戏化的跨学科学习和元宇宙支持下的游戏化学习研究。
游戏化学习 深度学习 核心素养 跨学科学习 元宇宙
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“玩美”活动：以玩促能，以美润心
顾颖 江苏省无锡市观山实验幼儿园
期刊 《教育视界》
2023年28期
摘要：贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，从环境资源、活动内容、活动路径三个方面构建“玩美”活动，由注重美术技术的达成转变为注重幼儿对美的感受和自由的表达，打通艺术和生活之间的壁垒，建构起艺术和生活间的双通道，实现艺术源于生活又反哺于生活，最终达成艺术点亮生活。
学前教育 课程游戏化 “玩美”活动
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关于幼儿园班级环境创设的思考——以中班为例
朱佳薇 江苏省苏州市吴江区苏州湾实验幼儿园
期刊 《教育视界》
2023年11期
摘要：班级环境作为幼儿园课程游戏化发展进程中一个重要的资源，是幼儿生活学习的场所，以其独特的教育价值潜移默化地影响着幼儿的发展。班级环境创设要营造良好的氛围、关注幼儿的心理与情绪情感、尊重幼儿的个性化表达。教师要将班级环境作为课程的载体，让幼儿在玩中学、在玩中成长。
儿童本位 班级环境创设 课程游戏化
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教师视角下课程游戏化实践的调查与思考
祝晓燕 李慧 江苏省无锡市滨湖区学前教育研究中心 江苏省教育评估院
期刊 《教育视界》
2023年03期
摘要：2021年下半年起，江苏省教育评估院针对“教师视角下课程游戏化项目建设”展开调研，对264所幼儿园的5416位教师进行了问卷调查。基于调查统计情况，从教师的视角深度分析，可以发现教师的认同感、专业认知与追求、课程研究意识和实践能力等均呈现较好的成效，进而提出关注内生力量、辩证看待认可度、关注研训质量、加强多部门联动保障、关注地区差异等建议，为进一步推动、实施幼儿园课程游戏化项目提供导向。
幼儿园 课程游戏化 课程游戏化项目
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基于体验式学习模型的文化遗产教育游戏——以“梦回南唐宴”游戏为例
张羽洋 李万葶 罗雅兰 聂晓梅 清华大学深圳国际研究生院
期刊 《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2022年07期
摘要：现有的数字化文化遗产教育主要依赖于文物的单向展示与外源性资料的补充，其交互性和趣味性逐渐无法满足人们的学习需求。基于此，文章首先提出了一种融合游戏化设计要素的体验式学习模型，并分析了此模型与文化遗产教育游戏的关系映射。随后，文章以古画《韩熙载夜宴图》为学习主题，设计了一款基于体验式学习模型的文化遗产教育游戏——“梦回南唐宴”。最后，文章采用调查问卷、学习效果测试、半结构化访谈等混合研究方法，通过对比实验对文化遗产教育游戏进行了评价，发现该游戏对于提升学习者的学习效果、学习体验和学习主动性均有积极作用。文章对数字化文化遗产教育的理论与应用研究进行了创新性探索，并为相关研究提供了实证参考。
体验式学习 文化遗产教育 游戏化学习 教育游戏
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儿童编程游戏设计模型与效果验证
蒋希娜 丁妮 陈世红 孙云秀 仇凤勤 北京师范大学艺术与传媒学院 北京联合大学应用文理学院 郭猛小学
期刊 《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2022年12期
摘要：编程游戏作为培养儿童计算思维能力的有效途径已经得到学界和业界的普遍认同，然而，部分游戏的计算思维的培养效果还不理想，亟待科学设计理论的指导。为此，文章首先提出了编程游戏设计框架CPD，然后基于该框架开发了一款游戏软件，最后采用测验、访谈和游戏日志等方法，对游戏实例的学习效果进行评估。文章基于设计原则定制化开发编程游戏，并作为实验干预材料，保证了实验数据能够准确反映设计框架的有效性。实验数据表明，基于“元游戏”“去抽象化”“黑箱化”和“多周目”这四个设计原则开发的编程游戏，能够有效培养玩家的计算思维能力。文章通过研究，期望能够为编程游戏开发实践提供科学理论指导，并为教育游戏设计研究带来方法创新。
计算思维 儿童编程 游戏设计 游戏化学习测评
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基于游戏化思维的高职院校学生养成教育实践研究
王清州 鹤壁职业技术学院
期刊 《新潮电子》
2023年04期
摘要：教育问题关系着国家生存和发展，只有不断提高教育质量，培养符合现代化社会需求的综合性人才，才能更好推动国家的全面发展。从我国当前教育形势来看，高职教育是为国家培养专业型人才、技术型人才的重要途径。国家相关教育行政部门对高职院校教育发展给予高度重视，尤其是习近平总书记在全国教育大会上指出，要全面深化我国高职院校教育改革，不断总结经验教训，从而更好培养具有新理念、新思想、新观点的新型综合人才，同时，在教育中更要注重强化立德树人的教育目标，并为高职院校开展具体工作给予指导，提出具体的工作标准。
游戏化思维 高职院校 学生 养成教育实践
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小学体育开展游戏化教学的实践
马世莲 重庆市云阳县江口镇盛堡小学
期刊 《新潮电子》
2023年01期
摘要：当前，随着新课改的不断深入实施，以及各种创新教育理念、努力打造现代高效课堂的提出，小学体育迎来新的挑战、新的任务、新的调整，而结合小学生的身心发展规律，通过开展游戏式的教学，助力小学体育教学的质量不断提高，为构建高效课堂而提供助力。但在当前小学体育教学中，游戏式教学的应用还存在一定的问题，有些教师对如何运用游戏教学的方式缺乏正确认识，也导致体育教学出现无效或者低效的问题。基于此，本文详细分析了小学体育开展游戏化教学的实践策略。
小学体育 游戏化教学 实践
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基于游戏化视野下小学数学教学策略探究
郑金明 新泰市石莱镇张家峪联办小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：在以前的小学数学教学中，教师通常采取灌输式教学形式，忽视学生在课堂中的主体地位。这样的教学形式枯燥，很难使学生产生学习的热情，限制了学生的思维以及个性化成长，对学生的数学学习极为不利。小学阶段的数学知识对于学生来讲既是难点也是重点，而学习兴趣和学习方法是学生获取知识的关键。教师要合理运用游戏化教学法，转变传统课堂的弊端，使学生在快乐游戏中实现对知识的掌握，感受数学魅力，提高数学课堂教学效率。
游戏化教学 小学数学 数学教学
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游戏化教学在小学数学教学中的巧用
郑志缴 梅州市丰顺县龙岗中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：小学阶段的学生十分喜爱游戏活动，将游戏化教学法运用到小学数学课堂教学中，符合于小学生的特征，在如今小学数学课堂教学中得到了广泛的运用，并且得到了很好的教学效果，在实际教学时可以有效提升学生们的注意力，调动学生们对于数学知识学习的热情。基于此，本篇文章主要通过游戏化教学在小学数学教学中的巧用，展开了具体的分析与探究。
游戏化教学 小学阶段 数学课堂 巧用
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游戏化教学在初中信息技术教学中的应用
黄文彦 普宁市占陇镇桥柱初级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：对于学生来说，游戏以一种更加轻松有趣的方式让学生对游戏充满了兴趣。因此在教学过程中也可在一定程度上将游戏融入到教学模式中。初中的信息技术教学活动可以更好的与游戏内容进行匹配，使学生在学习中不断的提升对知识内容的兴趣，以更加主动的方式融入到信息技术学习中，以游戏化的教学方式开展课程成为分析重点。
游戏化教学 初中信息技术教学 应用分析
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幼儿园体验式教学中游戏化课堂实践研究
卢艺 海勃湾区第一幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：体验式教学遵循幼儿身心发展规律，利用游戏积极引导幼儿参与到课堂教学之中，以幼儿自我课堂教学体验和活动实践作为核心教学方式，尊重幼儿的个体差异性，建立良好的师幼关系，在教师的引导下帮助幼儿形成更为完善的身心，也能够帮助幼儿更好的认识自我。
幼儿园 体验式教学 游戏化课堂
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游戏化教学在初中信息技术课堂中的应用探讨
魏菊辉 广东省河源市龙川县老隆镇附城学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：随着素质教育的推进，我国教育中的信息技术课程也加入了教学方式改革的中。在初中信息技术课堂中引入了游戏化教学方法，这对提升学生们学习信息技术知识的兴趣有着重要的作用。
游戏化教学 初中 信息技术
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游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用
吕颖 汉中市汉台区教师进修学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：小学阶段正是孩子健康成长的重要阶段，学生的学习与身心发展都不容忽视，许多的小学生课堂中注意力不集中、好奇心理比较强，在学习的过程中存在较多的不利因素，比如许多的小学教师还是习惯于采用传统教学方式进行教学，导致数学课堂中教学缺乏趣味性。充分地把握好学生的这些特点有助于游戏化教学的实施，在游戏教学的过程中达到数学教学效果。本文将探讨游戏化教学法的引入数学课堂教学中的具体策略。
游戏化 小学数学 课堂教学
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游戏教学法在幼儿美术教学中的运用
罗绍 江西省抚州市南丰县美童幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：美术以色彩、线条、构图表现社会、表现事物，可以充分表达幼儿的审美情感与审美能力。而美术活动是幼儿园进行艺术教育的主要内容，要着重培养幼儿审美能力。文章分析幼儿美术教学中存在的问题，介绍如何通过美术课堂教学游戏化，培养幼儿高雅的审美情趣和高尚的精神情操，提高幼儿审美能力与创造能力。
幼儿 美术教学 游戏化 审美能力
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游戏化教学法在小学数学教学中的应用研究
任为萍 宁夏中卫市海原县西安镇西安学区
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：随着教育改革的不断推进，与人们教育观念的不断转变，对于小学的数学教学质量也提出了更加明确的要求。小学生处于发展的关键阶段，对于外界的事物都拥有好奇探索的心理，而数学这门学科本身就是一门充满奥妙的学科，更有利于学生智力的开发与思维的运转。我国小学数学的教学方法，也在随着社会的进步不断的改变，数学教师也做出了相应的努力，但是在教学中还是面临着许多问题有待解决。要想学好数学，仅仅靠死记硬背是远远不够的，要使小学生掌握学习数学的方法，探究数学的规律，锻炼他们思维能力的提升，使他们更好的掌握相关的知识理论。
小学教学 数学教学 游戏化教学 教学问题 教学方法
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游戏化教学在小学语文教学中的运用分析
于锦莲 江门市新会区双水镇塔岭小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：在小学生们的教学中，语文是一门很重要的课程，小学语文教师在进行小学语文教学的过程中，需要创新自己的教学形式，帮助小学生们建立起对于语文学习的兴趣，激发小学生们学习语文的积极性，让小学生们可以热爱语文的学习。将游戏化教学应用在语文中是一种良好的教学方法。小学语文教师可以采用这种方法进行教学，从而帮助小学生了提高课堂的专注能力，也能够营造出良好的学习氛围，调动小学生们的学习积极性，提高小学生们的语文成绩。本文主要是关于将游戏化教学应用在小学语文教学中的分析，希望能给广大的小学语文教师带来一定启发。
小学 语文 游戏化教学 方法
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游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究
李星河 广西北流市大里镇月塘小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：随着我国新课程改革的不断深入，各类新型的教学方法融入了小学数学课堂教学当中，游戏化教学就是其中之一。游戏化教学方法的有效应用能够激发学生的学习兴趣，为学生营造轻松愉悦的游戏化教学氛围，使学生在游戏化教学中学习数学知识，培养学生的数学逻辑思维能力。基于此，下文将对小学数学课堂教学中游戏化教学的应用展开分析。
游戏化教学 小学数学 课堂教学 应用
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浅谈如何实现幼儿园课程的游戏化与生活化
潘春银 广州市番禺区石楼镇鑫隆世家咏才幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：在传统的幼儿园教育中，部分幼儿园提前对幼儿进行了专业化的学科教学，传授了部分科学文化知识，在一定程度上促进了幼儿的知识积累，但是这种课程设置与幼儿的成长规律相违背，不符合循序渐进的认知发展规律。因此，实现幼儿园课程的游戏化与生活化具有重要意义。下面笔者就对此展开探讨。
幼儿园课程 游戏化 生活化
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课程游戏化背景下的幼儿园大班生活常规的管理
冯娟 武汉市武昌区育红幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”。游戏可以激发孩子的兴趣，提高孩子动手和动脑的能力，课程游戏化可以让孩子自觉参与到一日活动的各个环节中来，老师组织也轻松，孩子也主动参与，何乐而不为。好的班级管理能够促进一日活动各个环节的有序开展，在活动中幼儿能够更加充分利用时间，提升幼儿的学习效率。
游戏化 幼儿园大班 生活常规
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