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核心素养下高中化学课堂提问有效性的提升策略

达娃

西藏日喀则市拉孜高级中学

想要让学生更好地进行学习,就必须要找到一个很好的诱导方式,或者说让学生自己找到动力。问题式教学是一个很好的选择,因为学生在学习的过程中对问题肯定想要知道答案,这是求知欲。教师如果能够巧妙地借用这种欲望来对学生进行驱动的话,学生各方面的能力都会得到一定的提升,同时学生还不会产生厌烦等负面情绪。为了提升高中化学课堂教学的成效,文章首先阐述了高中化学课堂提问的重要性,然后分析了高中化学课堂提问存在的问题,最后提出了核心素养下高中化学课堂提问有效性的提升策略。
【栏 目】 基础教育
【分 类】 社会科学
【出 处】 《爱情婚姻家庭·上旬》2020年10期 第71-72页 (共2页)

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导出/参考文献
[1]达娃. 核心素养下高中化学课堂提问有效性的提升策略[J]. 爱情婚姻家庭·上旬 . 2020(10): 71-72.

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