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高中数学分层教学基本策略

胡亮

西藏日喀则市拉孜高级中学

在传统的教学过程中,教师对于班级内的学生一视同仁,从教学设计、所讲授的知识难度来说基本是一样的,是面向全体学生的,而学生的学习能力、学习习惯并不一样,在接受同样的内容时就会有不一样的结果,有的接受快、有的接受慢,传统的教学模式不能解决教学中的这一问题。新课程标准下的分层教学不仅将知识按难度等级进行分层,也将学生按照学习能力进行分层,全面贯彻因材施教的原则,有效提高了课堂教学效率。
【栏 目】 基础教育
【分 类】 社会科学
【出 处】 《爱情婚姻家庭·上旬》2020年10期 第79-80页 (共2页)

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导出/参考文献
[1]胡亮. 高中数学分层教学基本策略[J]. 爱情婚姻家庭·上旬 . 2020(10): 79-80.

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《高中数学分层教学基本策略》

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