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指向区域认知培养的初中地理大单元内容组织及实施策略

唐玉清

保定市徐水区大王店中学

区域性是地理学的基本特征之一，区域认知是地理学科核心素养的重要组成部分。研究表明，学科核心素养的落地，都是跨课时、跨学期、跨学年的，并非通过一节课就能实现，特别需要从整体到局部的设计。因此，改进、加强单元整体教学，是现阶段有效落实学科核心素养的可行对策。那么，怎样组织指向区域认知的初中地理大单元内容、如何进行指向区域认知的初中地理大单元设计，成为亟待解决的现实地理教学问题。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 区域认知 初中地理 大单元 实施策略
【出　处】 《文渊·高中版》2021年06期 第207页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]唐玉清. 指向区域认知培养的初中地理大单元内容组织及实施策略[J]. 文渊·高中版 . 2021(06): 207.

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