数学课堂生活化的途径
张小琴
我们认为数学问题来源于我们的生活,同时也是一个服务我们的社会。数学课程标准明确指出:在数学教学中不但需要充分考虑到学校数学的本身特征,更是应该严格地遵循小学生在校期间所学数学的内容和心理规律,强调从小学生的日常生活体验角度入手,将其数学活动放置于真正的生活环境和背景之中,为他们创造一个观察、运算、实践、探究的良好契合。这样可以让我们的学生通过自己的亲身体验来把实际的问题直接抽象化地构建成一个数学的模型,并对其进行了解释和运用的整个过程,进而促使我们的学生在对数学概念进行了理解的同时,在思想能力、情绪态度、价值观等各个方面都得到了进步与发展。
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