基于计算思维的案例教学课程构建与应用研究 ——以高职“C语言程序设计”for循环语句为例
刘木友
计算思维表述体系框架包括计算、抽象、自动化、设计、通信、协作、记忆、评估。案例教学的新三观是知识观、师生观、教学观。C语言程序设计是高职院校计算机专业开设的一门必修课程，也是第一门编程语言。本文以计算思维为基础，案例教学为指导，设计了for循环的教学课程，在追求理论与实践，知与行的结合等方面开展了一些探索与尝试，以期待能够促进学习者投入足够的时间和精力，收获学习的快乐和成长的经历。
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