优化初中物理课堂教学的方法
冉瑞春
摘 要：课堂是教师与学生可以面对面交流的场所。在教师与学生进入课堂之后，会自觉的生成一种代入感。笔者认为，我们可以借助这种代入感，为学生营造一种适宜的情境，通过展现教师与学生的个体价值，通过设计有学科特色的教育教学活动，来引导学生学好专业知识，生成专业技能。在开展初中物理教学时，笔者认为，课堂的教育价值同样无法取代。在有限的四十几分钟的时间里，初中学生可以从旁观者转变为参与者，从参与者转变为行业能手。也就是说，我们如果能够高效化的应用课堂四十几分钟的时间，就能帮助学生实现质变。本文中笔者就对如何优化初中物理课堂教学进行了分析。
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