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巧用绘本资源　助力“自能习作”——小学低段绘本写话教学探究

杜发菊

（重庆市高新区康居西城小学　重庆沙坪坝　400030）

摘　要：近年来，我校开展了以叶圣陶习作思想为理论基础的小学“自能习作”教学探索，实践成果丰硕。“自能习作”的理想效果即学生能够养成自主学习、自主探索的写作习惯和能力。就小学低段的写话教学来说，可以充分利用绘本资源，激发学生阅读绘本故事的兴趣，从而实现读写迁移，进而达到“自能习作”的理想境界。
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【栏　目】 案例教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 绘本写话 自能习作 小学低段
【出　处】 《科学咨询》2020年02期 第118页 （共1页）

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科学咨询（2020年02期）

导出/参考文献
[1]杜发菊. 巧用绘本资源　助力“自能习作”——小学低段绘本写话教学探究[J]. 科学咨询 . 2020(02): 118.

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