高中数学有效课堂的师生评价体系建立的探究
赵杰
摘 要：课堂评价是新课改对不同学科的教育者提出的更高要求，是全面贯彻新高考制度的重要举措。对于民族地区的教育教学而言，因为学生本身的基础较差，对知识的接受和理解能力不高，学习中难免会遇到很多困扰，一旦被动的情绪长期存在下去，就会影响到课堂教学有效性的提高。为此，本文立足民族地区高中数学课堂教学的实际，就如何建立师生评价体系，进行深入地研究，以期改变当地教育落后的状况，希望对学生的学生进行科学性地指导，真正帮助学生找到学习数学的方法。
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