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小学生英语提问能力培养进阶体系的构建与实践 徐国辉 吴兢兢 张培林 郑宝珠 中小学课堂教学研究 课堂评论 2023年03期 183 0
单元整体教学中多元提问的实践策略 梁亚平 国红延 中小学课堂教学研究 课堂研究 2023年08期 191 0
启发性提问在高中数学教学中运用 陈超 新潮电子 教育论坛 2023年08期 162 0
以数据驱动寻求优化课堂问题链设计的证据 舒杭 薛琼 教育传播与技术 教学研究 2022年05期 186 0
初中数学教学中学生提问能力的培养策略 李彦 新潮电子 教学研究 2023年01期 192 0
浅谈小学语文课堂教学提问的技巧 肖慕杰 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 253 0
农村小学数学课堂有效提问的研究 马艳芳 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 216 0
高中语文课堂提问艺术漫谈 田锦 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 223 0
新课程下初中英语如何构建高效课堂提问教学 易群 文渊·高中版 教育天地 2020年11期 212 0
高中化学教学中课堂提问的有效性及思考 哈尔妮沙 文渊·高中版 教育天地 2020年11期 226 0
浅谈小学数学课堂提问的有效性与分析 朱松青 文渊·高中版 教育天地 2020年11期 204 0
聋儿绘本教学的提问技巧 左凤美 文渊·中学版 教育研究 2020年12期 221 0
小学数学课堂有效提问的策略研究 林凤 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 198 0
浅谈小学科学微课概念教学中学生自我提问的价值 邓立群 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 198 0
基于核心素养下小学高年级数学课堂提问策略 周姗 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 195 0
课堂教学实践中初中语文教学提问策略的应用研究 陈璟 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 162 0
由浅入深，层层递进——《书愤》教学设计 杨芝峰 文渊·小学版 理论研究 2020年11期 177 0
小学数学课堂有效提问 王秀凤 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 188 0
中职政治课堂教学中如何有效提问 谭凌 今日湖北 教育科学 2022年23期 181 0
初中数学课堂教学中有效提问的技巧 姜麟辉 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 220 0
小学生英语提问能力培养进阶体系的构建与实践
徐国辉 吴兢兢 张培林 郑宝珠 北京教育学院 北京市西城区奋斗小学
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2023年03期
摘要：主动提问能力是21世纪学生核心素养的重要组成部分。小学阶段是系统培养学生包含主动提问等学习能力与学习习惯的良好时期。文章基于为期三年的聚焦小学生英语提问能力培养的校本实践，构建了小学生英语提问能力培养进阶体系，并结合小学低年级、中年级及高年级三个学段实践案例进行详细阐述，最后归纳了小学生英语提问能力培养的注意事项及参考建议。
提问能力 核心素养 QAR模型 可视化工具
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单元整体教学中多元提问的实践策略
梁亚平 国红延 北京汇文中学 北京教育学院人文与外语教育学院
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2023年08期
摘要：为落实英语学科育人，教师要不断优化和创新课堂教学策略，通过提问等方式促进师生多元对话，在有效交往与沟通中建构意义。在单元教学中，教师要创设和利用多种形式的问题，通过基本问题串联起单元各个语篇的学习，以问题链促进学生对主题意义和文化内涵的深入探究，基于课堂真实互动与生成进行追问，鼓励学生通过主动提问积极卷入课堂，融合发展核心素养。
单元整体教学 课堂提问 多元对话
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启发性提问在高中数学教学中运用
陈超 重庆市巫山县巫山第二中学
期刊 《新潮电子》
2023年08期
摘要：在数学课堂，通过设置具有启发性的问题，可以引发学生的自主思考，让学生的思维活跃起来。高中数学具有一定的难度，根据学生难以理解的点设置问题，启发学生，可以提升学生自主解决问题的能力，同时锻炼了学生的数学思维。基于此，文章以高中数学为研究对象，分析了启发性提问在高中数学的应用价值和标准，指出了高中数学教学现状，并以案例的方式对启发式提问在课堂的应用进行了分析，期望在有效策略的推动下开启学生的思维，实现学生的有效学习。
启发性提问 高中数学 应用
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以数据驱动寻求优化课堂问题链设计的证据
舒杭 薛琼 江南大学“互联网+”教育研究基地 上海市吴泾实验小学
期刊 《教育传播与技术》
2022年05期
摘要：为了改善问题链的设计，以优化课堂教学，该研究运用视频分析、话语分析等方法，依据4MAT问题分类与学生响应程度框架，对课堂中的教师提问与学生响应进行了实证分析。研究发现，在课堂上“是何”类与“如何”类问题居多，“若何”类问题最宜组织操作类的活动。学生的举手、思考、操作响应最多，教师甚少组织讨论，且存在学生游离和假性参与的情况。同时，学生在不同问题上的表现程度有差异。这些发现将有利于教师改进其教学设计与课堂活动的组织。
问题链 课堂教学 课堂提问 师生互动
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初中数学教学中学生提问能力的培养策略
李彦 重庆市巴蜀中学
期刊 《新潮电子》
2023年01期
摘要：提问是调动学生学习积极性和主动性的一种方法，它在课堂的应用可以优化教学过程、启发学生思考、拉近师生情感。因此，教师要注重学生提问能力的培养，并从不同的角度进行优化与创新，如此才能切实提升教学效果。基于此，文章以初中数学为研究对象，结合具体案例提出了培养学生提问能力的基本策略，期望在有效策略的推动下提升学生的提问能力，为学生更好地发展奠定基础。
初中数学 提问能力 培养策略
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浅谈小学语文课堂教学提问的技巧
肖慕杰 江西省吉安市泰和县石山乡店前小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：在小学语文阅读教学中，教师要变“教”为“学”，让学生成为课堂提问的主体，让他们敢问、善问，掌握提问的方法，在提问中建构知识、掌握策略。本文旨在通过寻根究底、牵引思考、辨析问题、自主运用等方面阐述小学语文阅读提问的有效策略。
小学语文 阅读教学 提问
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农村小学数学课堂有效提问的研究
马艳芳 河北省雄县朱各庄镇第二小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：新课改逐渐深入促使农村小学教学有效性获得越来越多的关注，从目前来看，由于教学理念的落后，促使农村小学教学效果并不是非常理想。在小学数学课堂教学中，课堂提问是非常重要教学手段，恰当提问能够促使学生更好记忆数学知识。本文对农村小学数学教学存在的问题作了分析，提出提高农村小学数学课堂有效性对策，为提升小学生数学课堂提问能力打下良好的基础。
农村小学 数学课堂 有效提问
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高中语文课堂提问艺术漫谈
田锦 云南宣威市第七中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：随着教育改革的推进，学生思维能力的培养成为教育工作的一项重要任务。高中语文学习当中，学生思维能力的高低不仅对学生理解文章的过程有着影响，同时影响着包括写作在内的许多重要的能力。因此，作为培养学生思维能力过程中重要的一个方法，教师在处理课堂问题时应当注重及时优化，从问题设置的合理性与提问形式的艺术性出发，引导学生进行更高效、更具意义的思考，获得收获。
高中语文 课堂提问艺术 漫谈
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新课程下初中英语如何构建高效课堂提问教学
易群 广西百色市隆林各族自治县民族中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：课堂提问被视为一种教学形式，也被视为一种教学方法。教师在初中英语课堂教学中应用课堂提问可以增强师生的有效互动，为提高师生课堂教与学的效果提供支持。
初中英语 课堂提问 提问技巧
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高中化学教学中课堂提问的有效性及思考
哈尔妮沙 新疆塔城地区第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：课堂提问是教学过程中的重要环节，既是师生沟通、活跃课堂的手段，同时也是引导学生思考，培养创造力、掌握知识的过程。但尽管这是一种广泛应用的教学方式，实现有效性却需要精心处理，科学设计。一方面要确保与知识有很好的关联度，在学生回答中传递较广的信息和具有创造性的思维，另一方面教师还需要灵活掌握提问的节奏，与学生形成有效的沟通，相互促进，从而借助提问的桥梁来高效完成教学目标。
高中化学教学 课堂提问 有效性 思考
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浅谈小学数学课堂提问的有效性与分析
朱松青 稠州小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：小学阶段学生的好奇心理比较重，在数学课堂上有效提问能够吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。然而，小学生身心健康发展还未成熟，在思考问题上还不够全面，所以需要教师通过课堂提问技巧进行引导。基于此，文章将探讨小学数学课堂提问有效性的方法。
小学数学 课堂提问 有效性
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聋儿绘本教学的提问技巧
左凤美 山东省东营市特殊教育学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：随着新课标的颁布，绘本教学走进了残疾人教育视野。绘本以其色彩鲜明、结构简单、情节有趣、内涵丰富等特点为残疾学生提供了丰富的课程资源。由于聋儿的思维以直观形象为主，在绘本教学中，就需要教师的引导与支持，技巧的提问不但可以为聋儿创设广阔的思维和探索空间，还有利于激发聋儿的阅读兴趣，诱发聋儿深入思考、拓展聋儿的想象创造能力，能切实提高绘本教学的实效性，提高聋儿全面康复效果。
绘本 提问技巧 趣味性 开放性 具体性 层次性 适宜性
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小学数学课堂有效提问的策略研究
林凤 江西省上饶市第七小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：课堂提问是教师推进课堂教学的有效方法，也是促进学生主动参与课堂、激起学生思维的动力。有效的课堂提问能够激发学生的好奇心和求知欲，不但有利于学生掌握知识，提升数学课堂教学的有效性，而且有利于新课改的教学目标的实现，培养全面发展的学生。基于此，有效的进行课堂提问对提升教学质量、提高教学效率具有重要意义。
小学数学 课堂提问 主要问题 策略
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浅谈小学科学微课概念教学中学生自我提问的价值
邓立群 红谷滩区生米中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：在开展科学微课概念教学的过程中，应该帮助学生更好地认识并理解科学微课的概念，同时要有针对性地进行“自我提问”，计划、监控并调节自己的认知活动，让学生可以更好地“学会学习”，目前这已经成了科学微课概念教学中最主要的任务之一。该项研究针对科学微课概念教学中培养小学生自我提问能力的必要性的问题展开讨论与分析；随后，实现了自我提问与科学微课概念教学的有机融合；最后，提出了科学微课概念教学中对教师培养学生自我提问的措施。
小学科学 微课概念教学 自我提问
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基于核心素养下小学高年级数学课堂提问策略
周姗 江西省九江市修水县上奉镇石街小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：小学数学具有逻辑性、抽象性强的特点，不太容易被小学生理解。传统的教学模式很容易让小学生感觉数学学习是枯燥乏味的，晦涩难懂的。在此形势和背景下，课堂提问作为一种可操作性强、帮助学生理解数学理论知识的重要手段和教学模式，得到了广大小学数学教师的高度认可和广泛应用。
核心素养 小学高年级数学 课堂提问策略
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课堂教学实践中初中语文教学提问策略的应用研究
陈璟 长春市第八十七中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：为了能够使学生获得更加优异的考试成绩，教师在教学中往往更加专注知识的传输，忽略了学生的知识反馈，而初中生由于长期处于应试教育模式下，对教师往往会存在一定的畏惧心理，因此就导致在实际教学中教师不了解学生的实际学习情况，学生也无法向教师反馈学习问题，则总体教学质量不高。本文将对初中语文教学中教师的有效提问展开探讨，希望可加强初中语文教学有效性。
初中语文 语文教学 提问
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由浅入深，层层递进——《书愤》教学设计
杨芝峰 江西省南昌市铁路第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：对诗歌的鉴赏是很多学生的弱项，部分学生把诗歌看作是一篇精短的文言文，对诗句按照顺序生硬翻译，导致理解出现偏差甚至完全错误。还有些学生在鉴赏诗歌时对参考资料的依赖性很强，一旦离开参考资料则无所适从，对诗歌产生畏难情绪。这就要求教师在日常教学中能够循序渐进、由浅入深、由表及里来设计问题以提高教学的有效性，本文试以《书愤》教学设计为例来探讨课堂设问的层次性。
提问 由浅入深 《书愤》 教学设计
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小学数学课堂有效提问
王秀凤 山东省潍坊市昌乐县西湖小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：在新课程改革不断推进的过程中，对于教师的教学也由此提出了新的要求，要求教师要助力学生的发展，强调课堂教学的活跃度和学生的参与感。在以往的数学教学过程中，教师普遍采取系统化讲解教材内容的方式，占据了课堂的大部分时间，也不利于学生主动性的发挥，学生学习较为被动。因此，教师要在数学教学中做到与学生之间有实际的互动，采取有效提问的教学方式，为课堂增加教学活力，带动课堂气氛，做到让学生真正的参与到教学中来。不断完善提问方法，创新提问教学理念，在提问的内容和形式上做出合理的调整与转变，以提高学生的思维活跃性为目的，引导学生快速的掌握数学的知识，提升数学教学的质量，推动教学活动的顺利开展。
小学 数学 课堂 有效提问
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中职政治课堂教学中如何有效提问
谭凌 重庆市开州区职业教育中心
期刊 《今日湖北》
2022年23期
摘要：在中职政治课堂教学中，课堂提问在课堂教学效率及教学质量方面发挥着不可替代的作用，因而需要教师提前设计好教学环节，有效地进行课堂提问。作为政治教师必须改变传统的政治课堂教学策略，真正将课堂教学的主动权还给学生，让学生自主地参与课堂教学，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，具备社会责任心和使命感。
中职政治 课堂教学 有效 提问
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初中数学课堂教学中有效提问的技巧
姜麟辉 昆明市盘龙区彩云中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：课堂提问是师生互动、课堂反馈的重要方式，若教师能够抓准时间，巧妙展开课堂提问，不仅能够激发学生主动性，又有利于激活学生思维，引导其主动探究，提高课堂学习效率。初中数学课堂上提问是教师普遍使用的教学手段，在新课改的背景下，课堂提问策略应得到改进与创新，教师要从学生兴趣点和实际学情出发，使课堂提问成为一门艺术，在激活学生思维的同时激发学生兴趣。
初中数学 有效提问 提问技巧
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