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浅谈小学科学微课概念教学中学生自我提问的价值

邓立群

红谷滩区生米中心小学

在开展科学微课概念教学的过程中，应该帮助学生更好地认识并理解科学微课的概念，同时要有针对性地进行“自我提问”，计划、监控并调节自己的认知活动，让学生可以更好地“学会学习”，目前这已经成了科学微课概念教学中最主要的任务之一。该项研究针对科学微课概念教学中培养小学生自我提问能力的必要性的问题展开讨论与分析；随后，实现了自我提问与科学微课概念教学的有机融合；最后，提出了科学微课概念教学中对教师培养学生自我提问的措施。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学科学 微课概念教学 自我提问
【出　处】 《文渊·中学版》2020年12期 第237页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年12期）

导出/参考文献
[1]邓立群. 浅谈小学科学微课概念教学中学生自我提问的价值[J]. 文渊·中学版 . 2020(12): 237.

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