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多场景下的4C阅读教学模式 刘斌河 教育视界 智识_专题聚焦 2023年08期 182 0
例谈阅读教学中想象力的培养 张映华 教育视界 智行_教苑拔萃 2023年02期 175 0
在“读”中梳理，在“想”中表达——评析王月娥老师《花之歌》一课的教学 魏明 教育视界 智策_点课问计 2023年02期 202 0
基于核心素养的初中英语阅读教学研究 张旎 新潮电子 教学研究 2023年07期 152 0
创设情境与小学童话阅读教学 刘艳艳 新潮电子 教学研究 2023年04期 198 0
浅谈小学语文课堂教学提问的技巧 肖慕杰 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 256 0
小学语文阅读教学的问题与对策分析 李检香 文渊·高中版 阅读写作 2020年12期 177 0
思维导图在初中英语阅读教学中的运用 盛笑慰 文渊·高中版 阅读写作 2020年12期 248 0
小学语文阅读教学与学生阅读能力培养研究 尉洪玲 文渊·高中版 阅读写作 2020年12期 280 0
小学语文阅读教学文本细读的策略研究 德庆 文渊·高中版 阅读写作 2020年12期 202 0
初中语文阅读教学中文本细读的方法初探 王俪萍 文渊·高中版 阅读写作 2020年12期 213 0
高中英语阅读教学要注意培养学生的文化意识 刘彦 文渊·高中版 阅读写作 2020年12期 205 0
小组合作学习在初中英语阅读教学中的实践 张慧 文渊·高中版 阅读写作 2020年12期 239 0
思维导图在高中英语阅读教学中的应用策略探究 路建声 文渊·高中版 阅读写作 2020年12期 219 0
构建小学英语阅读教学趣味课堂的有效方法 唐玉蓉 文渊·高中版 阅读写作 2020年12期 190 0
高中语文文学类文本创新解读教学策略探讨 刘伟玲 文渊·高中版 教育天地 2020年11期 234 0
小学语文阅读教学方法探究 许小敏 文渊·高中版 阅读写作 2020年11期 181 0
初中英语阅读教学有效性探析 雷宁 文渊·高中版 阅读写作 2020年11期 215 0
小学语文阅读教学中项目化学习的运用 胡艳娜 文渊·高中版 阅读写作 2020年11期 200 0
批注在小学语文阅读教学中的运用 周海媛 谢珺 文渊·高中版 阅读写作 2020年11期 187 0
多场景下的4C阅读教学模式
刘斌河 江苏省姜堰中学
期刊 《教育视界》
2023年08期
摘要：多场景下的4C阅读教学模式，能够使学生在真实的场景中以阅读活动为载体，运用所学语言创造性地表达个人的意图、观点和态度，促进意义的构建与生成，提高阅读教学效率，提升学生的学科核心素养，实现学科工具性与人文性相统一。
高中英语 4C阅读教学 多场景教学
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例谈阅读教学中想象力的培养
张映华 江苏省南京市溧水区实验小学
期刊 《教育视界》
2023年02期
摘要：培养学生想象力可激发学习兴趣、促进阅读理解，使学生超越知识性学习而实现能力的生长。阅读教学中，教师可从词句、内容、情景、疑问等方面引导学生展开想象，实现对文本内容的理解和想象力的培养。
小学语文 阅读教学 想象力 内容理解
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在“读”中梳理，在“想”中表达——评析王月娥老师《花之歌》一课的教学
魏明 江苏省灌南县教师发展中心
期刊 《教育视界》
2023年02期
摘要：《花之歌》是六年级上册第一单元中的一篇略读课文。教学这一课，教师根据课文阅读提示，关注多种阅读方法的综合运用，引导学生在阅读中梳理探究，在想象中合理表达。
《花之歌》 阅读教学 略读课文 梳理 表达
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基于核心素养的初中英语阅读教学研究
张旎 贵州省贵阳市第十九中学
期刊 《新潮电子》
2023年07期
摘要：基础课程教育改革的焦点是注重核心素养的培养。初中英语教学活动中，教师要以核心素养培养为目标，锻炼学生英语阅读能力。在英语课程教学活动中，教师要注重锻炼学生的英语阅读能力，通过阅读教学过程，帮助学生提升语言素质、培养文化品格、建构思维品质，为学生全面开展课程学习活动奠定坚实基础。本文详细阐述了初中英语阅读教学的意义，同时分析了英语教学现状，重点对课程教学策略进行深入研究，致力于提高初中生英语学科综合能力。
核心素养 初中英语 阅读教学
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创设情境与小学童话阅读教学
刘艳艳 福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区实验小学
期刊 《新潮电子》
2023年04期
摘要：小学语文是小学教育中最重要的一门课程，且学习方法有很多，要想将语文学好，首先要学会阅读，教师在教学时，可以创设情境，让学生能够深入理解课文，同时，阅读教学能够引导学生自主学习，理解课文中的内容。但在目前的语文教学当中，教师没有将创设情境充分体现，没有体现情境教学的作用，学生不能理解课程的内容，阅读能力比较差。所以，教师要针对教学内容进行情境的创设，结合生活与学生进行对话交谈，提高学生的阅读能力。基于此，文章将从小学语文教学出发，对创设情境的教学方法和小学童话阅读教学进行讨论和分析。
创设情境 小学语文 阅读教学
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浅谈小学语文课堂教学提问的技巧
肖慕杰 江西省吉安市泰和县石山乡店前小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：在小学语文阅读教学中，教师要变“教”为“学”，让学生成为课堂提问的主体，让他们敢问、善问，掌握提问的方法，在提问中建构知识、掌握策略。本文旨在通过寻根究底、牵引思考、辨析问题、自主运用等方面阐述小学语文阅读提问的有效策略。
小学语文 阅读教学 提问
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小学语文阅读教学的问题与对策分析
李检香 江西省吉安市万安县五丰学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：随着时代的进步，我国教育事业也迅速发展起来。阅读教学作为语文课程中的重要部分，旨在培养学生掌握阅读知识、提升阅读能力，因此，教师在实践教学中需要结合小学生的实际情况而采取有效措施提升阅读教学的有效性。下文结合实践教学案例做出详细分析，希望能够对提升语文阅读的教学有效性带来一定的参考价值。
小学语文 阅读教学 问题 对策
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思维导图在初中英语阅读教学中的运用
盛笑慰 江西省吉安市安福县城关中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：初中英语知识的学习是学生首次深入性学习的过程，学生受到由于母语的影响，不能实现快速理解与掌握知识点。为了实现学生对英语语言知识快速地掌握，需要利用阅读教学的过程去促进学生对英语语言的掌握和正确应用，让学生在阅读过程中感受英语语言的魅力并实现语言能力提升的目标。教师可以在阅读教学中应用思维导图教学法，从而显著提升阅读教学的效果并充分发挥出阅读对学生所具有的作用。
初中英语 思维导图 阅读教学 运用策略
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小学语文阅读教学与学生阅读能力培养研究
尉洪玲 内蒙古赤峰市敖汉旗新惠第二小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：在新的课程理念指导下，小学语文阅读教学发生了很大的变化。但是，部分教师的阅读教学，没有达到理想的效果，有的学生简单地完成基础的字词学习和背诵任务，并没有深入文本；有的学生无法理解文本内容，导致阅读效率低下等。针对这些情况，教师要转变教学方式，提升阅读教学的效果，提高学生的阅读能力。下面笔者就小学语文阅读教学与学生阅读能力培养进行简要探讨。
小学语文 阅读教学 阅读能力培养
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小学语文阅读教学文本细读的策略研究
德庆 西藏自治区拉萨市城关区白定小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：语文科目教学也是小学教育阶段的重中之重，并且语文素有“学科之母”的称谓，是小学生学好其他科学文化知识的重要基础保障。本篇文章从提高小学语文教学质量与效率的角度出发，探索小学语文阅读教学文本细读的教学策略，促进增强小学生的文本阅读能力，确保学生可以从阅读教学中学到更多的知识和技能，从而促进其全面发展和综合素养提升，保障小学语文教学地位的稳定。
小学语文 阅读教学 文本细读
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初中语文阅读教学中文本细读的方法初探
王俪萍 南昌市南钢学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：在初中语文教学中引导学生文本细读，不仅能够让学生掌握文本细读的方法，形成文本细读的能力，还能够加深学生对课文的理解和感悟，对学生语文综合能力和素养的提高有积极作用。文章对初中语文阅读教学中文本细读的意义和方法进行了具体分析和探讨，希望能够为相关教育研究提供有利参考。
初中语文 阅读教学 文本细读 策略
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高中英语阅读教学要注意培养学生的文化意识
刘彦 山东省五莲中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：随着时代的发展，在教育方面，学校越来越注重学生的文化意识的培养。高中英语阅读是结束九年义务教育的开始阶段，也是培养学生的文化意识高级阶段。目前，在高中英语阅读教学中，虽然很多教师在高中英语教学中意识到培养学生文化意识的重要性，但是在实际的教学工作中并没有得以实践。很多教师的教学只停留在表面的语言工作和思想教育上，并没有时从实际教学出发，也没有根据学生的个性化差异，做出切实可行的英语阅读教学策略。本文就以高中英语阅读教学为例，来探究培养学生的文化意识应该实行哪些策略。
高中英语 阅读教学 文化意识 培养
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小组合作学习在初中英语阅读教学中的实践
张慧 吉林省白山市第二十六中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：受到新课改的影响，初中阶段的英语教学正在发生变化，尤其是在教学模式方面。以小组合作学习模式为例的新兴教学手段在初中英语教学过程中发光发热，带动了教学理念的转变，实现了教学效率的提升。本文主要探讨小组合作学习模式在初中英语阅读教学中的具体应用策略，希望通过小组合作学习模式显著提高英语阅读教学质量以及水平，同时为广大初中英语教师提供参照。
初中英语 阅读教学 小组合作 实践 分析
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思维导图在高中英语阅读教学中的应用策略探究
路建声 吉林省柳河县第八中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：在高中英语教学阶段，英语阅读占据着非常重要的地位。高质量的阅读学习，能够帮助学生获取到更多有用的信息。作为一种可以将思维可视化的工具，思维导图在高中英语阅读教学中起到了非常重要的辅助作用，它不仅能够帮助学生提高阅读能力，更是教师进行阅读教学的一种重要策略和教学方法。本文就将从思维导图在高中英语阅读教学中的应用出发，探究其对于高中英语阅读教学的有效性等优势。
高中英语 阅读教学 思维导图 应用策略
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构建小学英语阅读教学趣味课堂的有效方法
唐玉蓉 四川省广元市旺苍县黄洋镇中心小学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：小学生初次接触英语，学生在学习的过程中容易受到许多因素的影响，由于学生的身心特点，在英语阅读教学中还需要教师加强指导，找到适合小学生的教学方法，让学生能够热爱英语，对英语学习充满乐趣。基于此，文章将具体探讨小学英语阅读教学中趣味课堂的构建方法。
小学英语 阅读教学 趣味课堂 有效方法
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高中语文文学类文本创新解读教学策略探讨
刘伟玲 广东省廉江市实验学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：随着新课改的持续推进以及新高考的改革，越来越多的人开始将目光集中到“如何提高高中语文教学的效率”，作为高考中占分比重较大的一门学科，语文教学的效率和质量直接关乎到学生的升学以及之后的发展。文学类文本是高中语文教材中的重要组成部分，对学生文学涵养和语文综合素质的形成有着重要意义，新高考强调，教师要重视高中语文教材中文学类文本的解读，积极开展创新解读，实现文本细读，通过新颖有效的教学方式分解文本的层次、达到教学的突破，只有确保文本解读的创新性和有效性，才能实现学生的阅读目标和阅读发展需求，进而更好地理解文本内涵。
高中语文 阅读教学 文学类文本 创新解读 教学策略
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小学语文阅读教学方法探究
许小敏 江西省赣州市石城县丰山中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：《小学语文课程标准》：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，重要手段。小学语文教材中的每一篇课文，都蕴含着丰厚的阅读资源，这对于培养学生的阅读意识发展学生的阅读能力，有极其重要的作用。
小学 阅读教学 方法
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初中英语阅读教学有效性探析
雷宁 陕西省渭南市大荔县苏村镇初级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：随着教育的不断改革，英语阅读的难度在不断增知，然而英语阅读教学却没有行之有效。在初中的学习阶段，许多学生对英语学科存在畏难情绪，还有英语基础较好的学生由于没有找对正确的方法进行阅读，普遍表现英语阅读能方较低。因此，教师在教学过程中，应该设计新教案，激发学生的学习兴趣，精选阅读材料，引导学生认真地阅读，培养学生的阅读习惯，提高阅读教学的有效性，使每一个学生更好地进行英语阅读。
初中英语 阅读教学
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小学语文阅读教学中项目化学习的运用
胡艳娜 浙江省义乌市义亭小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：阅读是语文教学过程中非常重要的一个环节，它不仅可以提高学生的阅读技巧还可以培养学生良好的阅读习惯，因此学好语文首先就要把阅读能力提升上去，只有通过合理的方法去进行对学生的阅读培养，才可以帮助学生积累更多的知识，并利于学生的身心发展。基于此，本文对语文阅读教学中项目化学习进行了分析，并阐述了提高学生语文阅读能力的有效方式，以供相关人员参考。
语文教学 小学 阅读教学
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批注在小学语文阅读教学中的运用
周海媛 谢珺 江西省赣州市宁都县第二小学 江西省赣州市宁都县河东中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：在小学语文阅读教学中，批注式阅读教学对提升教学效率和教学质量都具有很积极的影响。采用批注式阅读教学，不仅促使学生对文章实现更深入的理解，也帮助学生培养了良好的阅读习惯。现阶段小学语文教师认识到批注式阅读教学所具有的积极作用，通过培养学生批注阅读习惯、延伸学生批注阅读范围、改善以往课堂教学方式等，促使学生实现更为有效的阅读学习，语文教学活动得以良好开展。
小学语文 阅读教学 批注运用
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