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探究小学数学教学中小组合作学习的有效性

周海娟

吉林省长春市榆树市秀水镇中心小学

小学阶段的数学重在基础，由于小学生年龄的关系，认知能力不足，难以对数学知识有效的理解，在这个关键时期，如果老师使用传统的灌输式教学模式，学生会对数学的学习产生抵触情绪，不利于教学效果的提升。在新课程改革的时代背景下，老师在小学数学课堂教学过程中要注重课堂互动的增加，激发学生的数学探究欲望，利用小组合作的方式，构建优质课堂，为学生打下一个良好的数学基础。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学数学 小组合作 有效性提升
【出　处】 《真情》2021年04期 第113页 （共1页）

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真情（2021年04期）

导出/参考文献
[1]周海娟. 探究小学数学教学中小组合作学习的有效性[J]. 真情 . 2021(04): 113.

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《探究小学数学教学中小组合作学习的有效性》

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