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语文课堂教学的核心：默读、涵泳

周洪美

（重庆市育才职业教育中心　重庆合川　401520）

摘　要：随着科学技术的发展应用，当今语文课堂教学的手段方法形式多样、五彩缤纷，收到了较好的效果，取得了一定的成绩。语文课堂上很花哨很热闹，看似很生动活泼，实则普遍都存在一个不好的现象：教师讲得多，师生间的“对话”多；学生默读少，涵泳少。一堂成功的语文课堂教学，第一，要摒弃那些流于形式的无“语文性”的“对话”。第二，教师要想办法引领学生静心默读潜心涵泳。第三，要让学生能够与文学作品之间“对话”。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 语文课堂 对话 默读 涵泳
【出　处】 《科学咨询》2019年12期 第159页 （共1页）

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科学咨询（2019年12期）

导出/参考文献
[1]周洪美. 语文课堂教学的核心：默读、涵泳[J]. 科学咨询 . 2019(12): 159.

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