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浅谈基于动态诊断下的八年级英语写作教学实践研究

程志勇

（重庆市松树桥中学校　重庆　400021）

摘　要：在写作教学中，我们常常会发现学生羞于表达或在写作内容中会出现如逻辑思维混乱、语言错误多等问题，这给我们的教学带来了极大的困扰。本文将通过动态诊断策略在八年级英语写作教学中的实施，借助数据分析法观察学生在二次建模和板块提升方面是否有效，进而改进教师的教学方式，提升学生的写作水平。
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【栏　目】 教育论坛
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 动态诊断 八年级 英语写作 实践研究
【出　处】 《科学咨询》2019年12期 第34页 （共1页）

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科学咨询（2019年12期）

导出/参考文献
[1]程志勇. 浅谈基于动态诊断下的八年级英语写作教学实践研究[J]. 科学咨询 . 2019(12): 34.

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