基于TRIZ理论的《陶瓷工艺学》教学与创新教育融合的研究
赵慧君 刘罡 李其松 贾少培 陈守 张文丽 郑瑾 陈颖颖
摘要：为培养应用创新型人才，文章提出将《陶瓷工艺学》课程教学与创新教育融合的观点，首先通过案例引导学生创新思维，突破定势思维，其次将重新构建《陶瓷工艺学》的课程内容体系，同时，将课程中的知识重点与难点转化为TRIZ系统中的技术冲突重现过程，通过翻转式、启发式教学引导学生主动参与发明原理溯源、技术进化定律分析及冲突科学解决的理性思考过程，实现了学生主动参与教学过程的目的，培养创新意识，提升掌握和使用创新工具的能力。为今后专业教育与创新教育的融合打下了良好的实践基础。
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