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试论如何将生活化教学应用到高中化学教学中 岳帅 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年24期 270 0
试论如何将生活化教学应用到初中道德与法治教学中 孔萍 爱情婚姻家庭 德育教育 2022年22期 261 0
小学语文生活化教学中劳动教育的渗透研究 文代云 爱情婚姻家庭 语文教育 2022年22期 273 0
生活化教学在初中生物教学中的有效应用 何月香 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年22期 275 0
浅谈高中化学教学中开展生活化教学策略 罗正之 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 230 0
小学低年级数学开展生活化教学探讨 罗武 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 221 0
新课改背景下初中道德与法治生活化教学策略探究 李相东 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 240 0
小学信息技术课程生活化教学的策略 李翔 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 255 0
生活化教学模式在初中信息技术课程中的实践 任秀枝 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 241 0
生活化教学方法在初中地理教学中的应用 刘经纬 文渊·高中版 教育天地 2020年06期 229 0
高中政治课堂中如何进行有效的生活化教学 刘建萍 文渊·高中版 教育天地 2020年06期 281 0
高中生物生活化教学研究策略 陶悦 文渊·高中版 教育天地 2020年06期 255 0
初中数学生活化教学模式应用探析 曾平阳 文渊·高中版 教育天地 2020年06期 248 0
刍议生活化教学在初中语文作文教学中的应用 强江丽 文渊·高中版 教育天地 2020年06期 302 0
基于小学数学教学生活化的误区及改善对策思考 杨丽 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 240 0
初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究 李文球 文渊·中学版 德育教育 2020年06期 287 0
回归游戏的幼儿园生活化教学探索 石杰 赵连雨 文渊·中学版 教育研究 2020年06期 260 0
初中政治生活化教学开展探析 黄雅娜 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 275 0
高中物理生活化教学开展研究 陈俊锋 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 221 0
生活化教学在小学科学课堂中的策略探讨 刘军 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 286 0
试论如何将生活化教学应用到高中化学教学中
岳帅 贵州省威宁县黑石头中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年24期
摘要：知识来源于生活，又运用于生活，但在当前的高中化学教学中，我们可以发现教师仅仅是围绕教材进行知识的教学，并没有联系实际生活，导致学生难以深度理解知识，极大地降低了学生的学习热情。对此，文章就高中化学生活化教学的应用展开交流探讨，以期能促使学生积极地参与，保证化学教学的高效开展。
高中化学 存在问题 生活化教学 应用策略
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试论如何将生活化教学应用到初中道德与法治教学中
孔萍 织金县第五中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年22期
摘要：初中阶段是学生身心发展的关键阶段，在这一阶段开展道德与法治教学不仅能培养学生正确的观念，还能提高学生的道德修养，让学生成为品德兼优的人才。然而，在当前的初中道德与法治教学中，我们可以发现部分学生对道德与法治知识并不感兴趣，在学习时容易做一些与课堂无关的事，极大地影响了教学的效率。而造成这一原因的就是教师没有将教学内容联系生活实际，导致学生感受不到学习的意义，所以学习兴趣较为低下。对此，文章就初中道德与法治教学中生活化教学的应用展开探讨，以期能促进学生积极地参与，让学生更好地进行知识的学习，进而运用所学知识解决生活中存在的问题。
初中教学 道德与法治 生活化教学 应用策略
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小学语文生活化教学中劳动教育的渗透研究
文代云 桐梓县娄山关街道鞍山小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年22期
摘要：小学教育教学还存在“应试教育”的余波影响，导致劳动教育开展不足，学生的劳动意识和动手意识严重不足，给小学生的长远发展造成了影响，也不符合教育教学现代观念中“德智体美劳”全面发展的要求。一直以来，小学语文生活化教学是培养小学生语文实践能力、语文知识应用能力的重要方式，也是实施小学语文学科核心素养培养的重要手段。而小学语文生活化教学中大量教学实践带有“动手”“劳动”内容，为小学语文生活化教学中劳动教育的渗透奠定了坚实基础。文章就小学劳动教育的现状作为切入，阐述了小学语文生活化教学中劳动教育的渗透价值，针对性提出了小学语文生活化教学中劳动教育的渗透实践策略。
小学语文 生活化教学 劳动教育 渗透教学
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生活化教学在初中生物教学中的有效应用
何月香 福建省漳州市龙海区东泗中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年22期
摘要：近年来，随着教育改革目标的不断推进，生物教学生活化已经成为当前初中生物的教学重点。通过生活化的生物教学，不仅能加强学生对生物知识和真实生活之间联系的感悟，还能有效提升学生兴趣，激发他们的探索精神。同时，生活化的生物课堂让学生不再仅是对生物知识死记硬背，而是能真正离开书本，活学活用。那么，教师究竟应该如何在初中生物学科的课堂中实现生活化教学呢？教师可以此为基础，浅谈生活化教学在初中生物教学中的应用策略。
初中生物 生活化教学 重要意义 应用策略
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浅谈高中化学教学中开展生活化教学策略
罗正之 湖南省衡阳市第六中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：自新课改推行以来，我国的教育理念革旧迎新，教育模式也发生了翻天覆地的变化，基于学生的实际学习需求，教育部门需要重视高中阶段各个科目教学策略的创新。在高中化学的学习中，教师需要以学生的心理特征为主要依据，设计科学合理的化学教学课堂，将生活化教学策略活用于日常教学过程中，把学生的生活和学习进行有机的结合，进一步培养学生的化学知识的运用能力和实践能力。本文基于当下高中化学的教育现状，阐述了生活化教学的具体含义，并深入分析了其具体运用路径。
高中化学 生活化教学 教学策略
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小学低年级数学开展生活化教学探讨
罗武 江西省吉安市永丰县沙溪镇欧阳修小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：数学课程考虑“在数学中，特别是在课堂中”的措辞，提高学生的学习、思考和研究积极性，从而促进学生的积极性、学生的创造性思维方式得到提升。尽管有一些人生经历，但低年级的学生对生活中遇到的一切事物和现象仍然抱有浓厚的兴趣。为了考虑到学生的好奇心，我们应该把学习内容与生活情况联系起来，激活学生的研究，指导学生把获得的数学知识转化为能够解决实际问题的生活情况。
小学数学 低年级 生活化教学
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新课改背景下初中道德与法治生活化教学策略探究
李相东 临漳县柳园中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：随着我国新课程教育教学改革的不断推进，培育学生个体的综合发展能力逐步成为学科教学过程中的关键性命题，而综合发展能力对我国以往多年教育教学改革经验的全面总结，为当前各学科教育教学改革奠定了基调。道德与法治学科是当前我国高中整体教育教学体系中的有机内容，推进学科教学改革、培养学生综合发展能力具有重要意义，而生活化教学策略是这一过程中值得重视的基础性策略。本文紧密围绕道德与法治学科教学中的生活化教学策略这一宏观性命题，以当前培育学生核心素养的教育教学改革为时代背景，结合学科教学的实际情况，系统剖析生活化教学策略的基本内涵，重点阐述和探讨实践层面上的优化改革策略。
新课改 初中 道德与法治 生活化教学策略
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小学信息技术课程生活化教学的策略
李翔 伊宁市第十一小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：近十年来，我国信息化建设不断发展，学校和家长越来越重视信息技术课程的重要性，因此，在信息技术课堂中融入创新的教学方式，增加学生的课堂参与性，提高教学质量。生活内容与信息技术结合，让学生在陌生的计算机课程中寻找到熟悉的学习方向，从而帮助学生建立全新的学习方法，提高学习效率。本文从信息技术课前准备生活化，信息技术课程课堂内容生活化、信息技术实践活动生活化等几个方面进行分析，如何在小学信息技术课程进行生活化教学，为广大小学信息技术教育工作者提供教学思路。
小学信息技术 生活化教学 具体策略
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生活化教学模式在初中信息技术课程中的实践
任秀枝 张家口市实验中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：当前已经进入晋级时代，信息技术已经深入到人们的日常生活中，在现代教育体系中也充斥着信息技术的身影。这也使得信息技术学科成为现代教育体系的重要组成部分。信息技术学科教学质量关系到学生对于新兴技术的掌握程度，因此重视在信息技术教学过程中生活化教学模式的融入，显著有效提升信息技术教学质量。基于此本文就围绕信息化教学模式在初中信息技术课堂中实践策略进行探讨。
信息技术 初中学生 生活化教学
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生活化教学方法在初中地理教学中的应用
刘经纬 惠阳区第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：随着我国的飞速发展，我国的政治、经济、文化等各个方面都得到全面的提高和完善，而我国教育工作作为治国之本，是社会建设和发展的重要因素。而初中教学作为我国最为重要的教学阶段，其教学要求和教学内容都不同于过去的小学阶段，更呈现出复杂化的效果。其中，初中地理更是一门需要具备综合能力素质的学科，教学和学习难度较大，大部分学生将初中地理作为较为困难的一门学科进行学习。而在教学制度的不断完善和改革下，初中地理逐渐以“生活化”教学为主，以生活化的教学理念进行教学，从根本上提高学生的综合素质与能力素养，最终实现预期的教学目标和教学效果，提升地理教学的意义。
生活化教学 初中地理 教学 应用探究
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高中政治课堂中如何进行有效的生活化教学
刘建萍 云南省大理白族自治州体育职业高级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：高中的政治教学对学生的身心全面发展起着至关重要的作用。目前的高中政治课普遍教学存在着教学内容枯燥乏味、教学方法单一、陈旧，教师素质参差不齐等问题。本文针对这些问题提出了生活化教学这一理念，同时列出了一系列接解决问题的措施。以此来为怎样有效的在高中政治课教学中引入生活化教学提供一些参考。
政治教学 生活化教学 解决对策
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高中生物生活化教学研究策略
陶悦 新疆克州第三中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：高中生物教师要不断创新教育教学模式，要充分发挥生物生活化教学的积极作用，并且不断深化生活化教育体制的改革。生物生活化教学不只是教师一个人的工作，同样需要学生的配合。这样，教育教学工作才能更好地展开，充分发挥教学对学生的引导作用。教师也应该不断推动现代化教育的改革，让教育更加适合学生未来的发展。
生活化教学 高中生物 教育改革
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初中数学生活化教学模式应用探析
曾平阳 江西省吉安市吉水县第三中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：新课程标准要求教师要从学生的实际生活经验出发，让学生在社会实践和日常生活情境中感知化学的神奇，了解化学与生活的联系。学生可以运用在学校学到的丰富多彩的化学知识，通过观察和实验探究等科学方法去了解身边的物质和变化，用化学知识解释生活，在学习过程中学会解决跟化学有关的实际问题。这就是新课程标准所提倡的将化学理论知识结合实际生活的生活化化学教学，是实现化学高效学习的方法之一。
初中化学 生活化教学 开展策略
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刍议生活化教学在初中语文作文教学中的应用
强江丽 陕西省渭南市韩城市电化教育中心
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：在初中语文教学当中，作文教学不仅仅是其重要的组成部分，而且还是初中语文教学的难点之一。很多的初中生都出现了写作困难、写作兴趣较低等等相关的问题。因此，初中语文教师应该改变传统的作文教学策略，让学生们对于写作产生兴趣、提升学生们的写作能力。生活化教学作为一种现代的教学方法，在很多的学科教学当中都起到了很好的教学作用。因此，初中语文教师可以将生活化教学应用到初中语文作文教学中，解决初中语文作文教学存在的问题。
生活化教学 初中语文 作文教学
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基于小学数学教学生活化的误区及改善对策思考
杨丽 重庆市璧山区北街小学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：小学数学是进行后期数学课程学习的基础，只有从小学好数学，才能更好的为初中、高中数学课程学习做好准备。随着新课改教学理念的深入开展，小学数学教学在不断改革，对数学教学的生活化加以重视。目前虽然生活化的数学教学已达到教师的共识，但是对生活化教学存在着一定的误解，阻碍了数学教学质量的有效提高，不利于学生综合素质的发展。对此，就教师在小学数学教学生活化的一些问题进行探讨。
小学数学 生活化教学 误区 对策
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初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究
李文球 福建省龙岩市永定区古竹中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：新课程改革要求《道德与法治》要贴近学生的生活，课堂教学不只是为了生活，而且还要为了回归生活而努力。这就要求老师在教学上投入更多的精力，采取合适的教学策略，探索教学的高效之路，实现《道德与法治》教学课堂的生活化。生活教学指的是以学生为中心的课堂教学，教学的内容要贴近学生的实际生活。旨在把课堂知识和生活的实际结合起来，运用生活的例子和实践的生活经历，帮助学生了解课堂知识，让学生通过理解过的知识，进一步了解生活，更好的为未来生活提供服务。
初中道德与法治 生活化教学 探索与实践
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回归游戏的幼儿园生活化教学探索
石杰 赵连雨 山东省滕州市实验幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育活动的组织应“寓教育与一日生活、游戏之中”。陶行知先生也提出“生活即教育”的基本思想。从一定意义上来讲，幼儿园教学与游戏和生活化之间有着密不可分的重要关系。一节好的幼儿园生活课堂离不开游戏的支撑，也走不出生活化的教学范围。基于此，本文章对回归游戏的幼儿园生活化教学进行探讨，以供相关从业人员参考。
幼儿园 游戏 生活化教学
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初中政治生活化教学开展探析
黄雅娜 江西省抚州市金溪县第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：目前教育部门对初中政治教学非常重视，教师通过教授政治知识，能让学生了解时事，使其政治觉悟得到提升。政治来源于生活，初中政治教学要注重贴近生活，与现实生活中的实际案例相结合，这样学生才能更好地理解政治知识。政治教学中采用生活化教育具有相当大的优势，所以教师要采取有效的策略推进政治生活化教育。
初中政治 生活化教学 开展策略
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高中物理生活化教学开展研究
陈俊锋 湖北省孝感市孝昌县第一高级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：在高中物理新课程标准中明确提出了：“注重学生的以往经验，从经验入手，从熟悉的生活情境中理解物理的思维逻辑，掌握物理知识与生活的相互关联，培养其运用所有的物理知识点来解决生活中遇到的类似实际问题。”面对这一观点，教师必须要更新和改变传统高中物理课堂教学现状，将物理理论知识与学生实际生活进行有效地结合，真正实现物理课堂的生活化，最终完成高效课堂的构建。
高中物理 生活化教学 开展策略
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生活化教学在小学科学课堂中的策略探讨
刘军 湖南省长沙市望城区周南望城学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：随着经济的发展和社会的进步，越来越多的人在满足一定物质条件的基础上对教育建设也愈加重视，需求不断扩大。各教育部门顺应时代潮流与现代教育新观念，不断对教育体系进行完善优化，深入推进素养教育，满足人们的教育需求，加强学生的实践能力与综合素养，以此促进学生的全面发展。其中，科学这门基础性学科开设的时间相较于其他科目较晚，但所发挥的价值不可忽视，同时不可避免的在教师教学过程中因经验不足而增添了一些难度，因而这就需要科学教师创新思维，有机结合生活实际与科学教材，创设情境，激发学生学习兴趣，从而更好的培养学生的科学思维，增强学生的科学品质精神。
生活化教学 小学科学课堂 建议与策略
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