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初中生物概念教学策略分析

李师师

云南省云南昌乐实验中学

初中生已具备一定的抽象逻辑思维能力和对陈述性知识的学习能力，但由于缺乏生活和社会实践经验，对概念的认知容易停留在感性认识或错误的前科学概念认知上。据此，笔者结合生物教学实践，针对初中生物教材中的一些核心概念，探索出一些有效的生物学概念教学策略。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 社会科学
【关键词】 概念教学 教学策略 初中生物
【出　处】 《爱情婚姻家庭·下旬》2021年04期 第149页 （共1页）

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爱情婚姻家庭·下旬（2021年04期）

导出/参考文献
[1]李师师. 初中生物概念教学策略分析[J]. 爱情婚姻家庭·下旬 . 2021(04): 149.

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