基于情景学习的程序设计教学方法探索
岑远红
目前大多数的程序设计教程或教材都采用先理论后实践的顺序教学，对于成年人或是学习意愿很强的学习者来说，这种方法也不失为一种好办法。但是，对于中职学生来说，这个顺序会给他们带来很多的麻烦，甚至让很多学生放弃这一学科的学习。目前，在职业教育领域被大家广泛认可的学习理论是情景学习理论。该理论认为学习是在实践中发生的，学习者在与社会互动的过程中构建自身的知识和技能。如果用这种观点来看待程序设计的学习，那就需要重新组织学习顺序，使用新的方法来表述教学内容。
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