丰富量性特征，把“简单”上“复杂”——《8和9的认识》课堂教学与思考
罗静晓
众所周知，传统的教学模式由于其僵化的运作体制，已无法满足当下教育对人才素质的迫切要求。因此，校方亟需改善小学教学的教育模式，与时俱进，遵循以学生为本的基本教育理念，针对不同层次的学生的心理特点，因材施教的实施创新型教学，教师适时的对所教学生进行知识上的引导而非灌输，让学生得以充分发挥其主观能动性，提升学习积极性。本文以《8和9的认识》知识点为例，探讨了如何丰富量性特征，把“简单”上“复杂”，使小学数学课堂真正妙趣横生。
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