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立足文本观点 构建深度学习——以统编版教材六上《只有一个地球》教学为例

鲍夏波

宁波市海曙区石碶街道实验小学

深度学习是当下课程改革中的热点，为有效课堂提供了新的方向和思路。它需要教师基于教材，引领学生运用辩证思维，批判性地学习新知识，将学习后的感知与感悟融入自身的认知结构，提升学生学习层次，强化学习能力，以适应新情境、探究新问题、生成新能力。本文以《只有一个地球》为例，浅释如何围绕单元语文要素，立足文本主要观点，探索有效开展深度学习的方法。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 深度学习 观点 思维发展 探究
【出　处】 《真情》2022年03期 第137-139页 （共3页）

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真情（2022年03期）

导出/参考文献
[1]鲍夏波. 立足文本观点 构建深度学习——以统编版教材六上《只有一个地球》教学为例[J]. 真情 . 2022(03): 137-139.

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