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非语言语境下的高中英语词汇教学研究

魏春晖

江西省奉新县冶城职业学校

词汇学习一直是语言学习中不可或缺的一部分。在非语言背景下学习高中英语词汇，首先要充分发挥学生学习词汇的主观能动性：培养学生学习词汇的兴趣；培养学生的学习自信心；培养学生的情境意识。其次，词汇教学需要使用不同的语境：在学习词汇之前——介绍情境的语境；在词汇学习过程中——文化背景的渗透；词汇学习后——巩固非语言语境。最后，设置非语言语境应激发学生学习词汇的热情，尊重学生的学科地位，充分考虑学生的差异。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 社会科学
【关键词】 高中英语 词汇学习 情况的背景 文化背景
【出　处】 《爱情婚姻家庭·上旬》2020年07期 第138-139页 （共2页）

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爱情婚姻家庭·上旬（2020年07期）

导出/参考文献
[1]魏春晖. 非语言语境下的高中英语词汇教学研究[J]. 爱情婚姻家庭·上旬 . 2020(07): 138-139.

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