“1+X”证书制度背景下“课证融合”人才培养模式探索——以河南省工业科技学校计算机专业为例
孙梅枝
根据《国家职业教育改革实施方案》的要求，全国职业院校均需实施“学历证书+若干职业技能等级证书”的制度，即俗称的“1+X” 证书模式。通过“1+X” 证书模式，可以保证职业学校学生得到有效成长。“课证融合”的人才培养模式是实施“1+X”证书制度的关键所在。本文以河南省工业科技学校为例，阐述该校以计算机专业为试点，实施“1+X”证书制度下“课证融合”的人才培养标准后取得的效果，从而为后续推广该培养模式提供实践依据。
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