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小学数学高年级学困生的教学激励策略探究

王顺喜

江西省吉水县实验小学

在小学阶段的学习中，数学这一门学科是学生们的主要学习内容，同时也是令其最感到头痛的一门学科，对于小学高年级学生来说，如果在之前的学习中没有打好数学基础，那么再来学习高年级数学的时候就会感觉到困难，以此成为学困生。教师在开展教学活动的时候，一定要着重重视学困生们的状态，给予他们更多的关注，并按照他们的学习能力，以此计划出适宜他们发展的教学方案，从而在最大程度上增强其学习效率。基于此，本文将主要分析关于小学数学高年级学困生的教学激励方法。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学数学 学困生 教学激励方法
【出　处】 《文渊·中学版》2021年04期 第247页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年04期）

导出/参考文献
[1]王顺喜. 小学数学高年级学困生的教学激励策略探究[J]. 文渊·中学版 . 2021(04): 247.

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