音乐治疗学纳入高三年级课程中的可行性探究
黄欢
高中是面临人生重要选择的阶段，在外界的期待与现实的压力下，心智仍处于发展阶段的孩子较难使用正确的方法处理内心矛盾，排解内心压力，是心理问题、情绪问题高发阶段。尤其是高三年级的学生，他们将站在命运的十字路口，升学的压力较其他年级更为突出，对未来的迷茫等问题导致心理方面的困扰更加严峻。音乐治疗介入的目的是预防和帮助高三学生解决内心问题，排解压力，在潜移默化中帮助高三年级学生找到心灵的方向。本文从中学生生心理健康的角度，结合音乐治疗的独特性和学校教育环境的特点，及对音乐治疗纳入高三课程的方式等方面进行探讨，对音乐治疗纳入高三年级课程中的可行性做初步探究，并对未来的发展进行展望。
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