探索初中数学课堂互动教学模式

胡强

数学相对于其他学科而言具有一定的特殊性与抽象性，特别是在初中阶段，由于各种教材题目的难度加深，学生也逐渐失去了学习兴趣。长期如此，伴随着学业的压力还有他们逐渐丧失的信心，导致他们无心专注数学的学习，使数学的学习效率逐渐降低。因此，在实际的教学活动中，老师可以适当的在课堂中开展互动，重拾学生的学习信心，开拓学生的数学思维，使学生更加自主的加入数学教学活动。 (共1页)

探索初中数学课堂互动教学模式

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