基于初中物理“自主建构学习”的培养路径分析

陈文琳

“自主建构学习”是一套具有层次性、稳定性、结构性和操作性的课堂教学模式。随着教育教学改革的发展，初中物理“自主建构学习”的实施将有助于提升初中生学习兴趣，将主动权交给初中生，切实提升初中物理学习效率。文章就建构主义理论解析切入，针对初中物理“自主建构学习”的内容和结构做出探索，结合实际教学经验提出了“自主建构学习”的培养路径。 (共1页)

基于初中物理“自主建构学习”的培养路径分析

陈文琳

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