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英语戏剧人物的刻画技巧及其在读后续写中的运用
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苏克银
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2024年05期 |
33 |
0 |
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基于三层级阅读教学理论的 “整本书阅读”策略探索 ——以《古文观止》为例
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刘晓佳
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （二十二）
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2024年03期 |
90 |
0 |
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基于读写连接和产出导向法的英语读写结合教学模型建构与实施
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钱小芳
张慧
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年03期 |
79 |
0 |
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习作目标导向：破解读写融合壁垒——以三年级上册第八单元《灰雀》为例
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陈新福
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2024年02期 |
146 |
0 |
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依据“文学阅读与写作”学习任务群的教学主旨推进写作能力提升的途径探究
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杨大忠
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年02期 |
156 |
0 |
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基于“阅读—讨论—写作”模式的小学英语读后续写教学策略探析
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邓丽娟
张敏
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2024年01期 |
165 |
0 |
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基于思维品质培养的高中英语写作教学一般路径
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周黎红
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年12期 |
168 |
0 |
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言语形式：散文阅读教学的情感“密码”
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冯晓波
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年12期 |
170 |
0 |
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基于《量表》和《课标》的传记类语篇读写译一体化教学活动设计
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唐书哲
徐剑
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年12期 |
174 |
0 |
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困境与突围：“习作评价量表”的多维审思
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刘茂勇
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年12期 |
178 |
0 |
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统整·进阶·延伸：初中人物专题写作项目化学习实践
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刘慧芬
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年12期 |
174 |
0 |
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写景抒情散文的三层级解读
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梅培军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（九）
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2022年10期 |
176 |
0 |
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基于语篇知识的初中英语写作教学例析
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严媛媛
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2022年09期 |
155 |
0 |
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建构主义下任务创设驱动读写能力提升——以《母亲石》为例
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钱艺林
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年08期 |
155 |
0 |
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基于有效连接的初中英语邀请信读写结合课例研究
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曾玲
罗少茜
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年08期 |
215 |
0 |
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基于主观表现的儿童线描写生教学策略研究——以美术拓展课“玉米写生”教学为例
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叶霞光
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年05期 |
151 |
0 |
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基于协同效应的读后续写教学探析 ——以2021年新高考全国I卷的读后续写为例
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穆晓艳
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年05期 |
170 |
0 |
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语料库智能学习平台的优势及其应用———以高中英语教学为例
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何安平
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2022年01期 |
165 |
0 |
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基于产出导向法的“四步双翼三维”英语读写教学模式探究——以人教版高中英语必修二Unit2ReadingforWriting为例
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楼优奇
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2023年12期 |
172 |
0 |
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螺旋递升：高中英语读写教学新模式例析
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翁雨昕
张强
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年11期 |
182 |
0 |
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