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初中数学“自主、合作、探究”教学模式应用研究

董红梅

宁安市东京城第一中学

在新课改的背景要求下，现有教师要遵循“自主、合作、探究”教学模式，使得传统模式下的教学方法不再适应于现有初中数学的教育，新兴的教学模式可以推动初中数学教育的根本性发展，使之学生的主体地位广泛提升，教师的地位从以前的主体转向辅助方向发展，学生学习数学的兴趣得到进一步有效的发展，本文就初中数学“自主、合作、探究”教学模式应用研究提出以下论述观点。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 新课改 教学模式 主体地位 应用研究
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年03期 第51-52页 （共2页）
【基　金】 本文系2021年度黑龙江省教育科学规划基础教育教研专项重点课题“初中数学‘自主、合作、探究’教学模式应用研究”（课题批准号：JYB1421511）研究成果。

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爱情婚姻家庭（2022年03期）

导出/参考文献
[1]董红梅. 初中数学“自主、合作、探究”教学模式应用研究[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(03): 51-52.

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