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多表扬少批评　做与孩子交心的“孩子王”

陈兵辉

甘肃省会宁县土门岘镇中心小学

本文研究小学高年级班级管理对表扬式教育手段的应用。概述了高年级小学生的身心特点；分析了小学高年级班主任的班级管理模式；分析了应用表扬式教育手段的意义；从对人表扬、对事表扬、及时表扬、个性教育、个人表扬、集体表扬及兼用其他班级管理方法的角度，探讨小学高年级班级管理对表扬式教育手段的应用。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 小学教育 班主任 班级管理 德育 核心素养
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年03期 第49-50页 （共2页）
【基　金】 本文系甘肃省白银市教育科学“十四五”规划立项课题《核心素养背景下的农村小学“问题学生”转化的策略研究 》的研究成果。课题批号：BY[2021]G122号。

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爱情婚姻家庭（2022年03期）

导出/参考文献
[1]陈兵辉. 多表扬少批评　做与孩子交心的“孩子王”[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(03): 49-50.

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