“问题学生”转化的几点思考
任志杰
小学阶段大部分学生自制力都较弱，学习意识不强且缺乏目的性，尤其是部分“问题学生”，“问题学生”基础知识薄弱，性格张扬，在教学管理中班主任要加强引导，给予“问题学生”更多学习上的帮助和关心，才能逐渐提升“问题学生”的学习效率，让“问题学生”实现转化。部分“问题学生”缺乏家长的有效监督，在学校也得不到足够的关注，致“问题学生”基础知识不扎实，综合素养得不到提升，要想让“问题学生”得以转化，只有从教学管理中入手，才能从根本上让“问题学生”得到真正的成长。本文主要探究“问题学生”转化的几点思考。
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