幼儿积极情绪体验的研究综述
王婷婷
《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）将幼儿的情绪归属于健康领域下属的“身心状况”中，按照情绪的向度划分，有积极情绪和消极情绪两个向度。目前国内外有关情绪研究的书籍和文献不胜枚举，积极情绪属于情绪研究的一部分，大部分的概念界定也有所雷同。但幼儿积极情绪体验这是一个崭新的词汇，本文将从情绪切入，对幼儿积极情绪体验的概念界定、研究主题进行归纳。在此基础上，分析探索“幼儿积极情绪体验”的研究趋势及空间，并提出本课题组的研究展望。
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