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即兴伴奏创编三步法

陆文举 吕靖雅

阜阳幼儿师范高等专科学校

钢琴即兴伴奏对音乐教师的日常工作有着重要的意义，现实中，能熟练掌握即兴伴奏的同学、老师却是凤毛麟角。文章第一部分通过分析即兴伴奏的定义以及所需要掌握的知识与技能，结合笔者自身的研究及教学实践经历，提出即兴伴奏学习中要分步骤解决的两个模块——理论与实践，其中理论指的是即兴伴奏的创编。第二部分笔者以花城出版社出版的小学音乐教材五年级下册第八课校园歌曲中的《哦，十分钟》为例，展现即兴伴奏创编的三大环节，为各位初学者提供创编的参考模式。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 伴奏 即兴 创编
【出　处】 《文渊·小学版》2021年06期 第309-310页 （共2页）
【基　金】 本文系阜阳幼儿师范高等专科学校2020年度校级质量工程教学研究一般项目－－《花城版小学音乐教材与高职钢琴教学内容相结合的实践研究－－以阜阳幼儿师范高等专科学校为例》（项目编号：ZLGC2020JY012）研究论文

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文渊·小学版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]陆文举，吕靖雅. 即兴伴奏创编三步法[J]. 文渊·小学版 . 2021(06): 309-310.

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