|
|
基于支架式教学理论的创意写作教学——我的行与思
|
汪璐璐
|
教育视界
|
智行_活力人物
|
2023年10期 |
185 |
0 |
|
|
|
手账：助力阅读真实发生
|
葛秀
|
教育视界
|
智策_教法例谈
|
2023年10期 |
195 |
0 |
|
|
|
把准阅读起点，走向深度阅读——《克雷洛夫寓言》整本书阅读教学琐思
|
王芳
|
教育视界
|
智策_教法例谈
|
2023年10期 |
224 |
0 |
|
|
|
单元整体视角下的跨学科学习——以二年级上册第三单元为例
|
俞鑫
|
教育视界
|
智策_教法例谈
|
2023年10期 |
187 |
0 |
|
|
|
深度学习，要把握好“五度”
|
曹卫星
|
教育视界
|
智识_深度解读
|
2023年10期 |
255 |
0 |
|
|
|
在“做环球文化讲解员”情境中自主表达——五年级下册第七单元教学探索
|
巩慧敏
|
教育视界
|
智识_专题聚焦
|
2023年10期 |
193 |
0 |
|
|
|
在“跟着我的文字去旅行”情境中学写游记——四年级下册第五单元教学探索
|
陈惟萌
|
教育视界
|
智识_专题聚焦
|
2023年10期 |
193 |
0 |
|
|
|
在“跟着课文游中国”情境中积累好词佳句——二年级上册第四单元教学探索
|
许平平
|
教育视界
|
智识_专题聚焦
|
2023年10期 |
193 |
0 |
|
|
|
在真实的旅行情境中开展积极的语言实践
|
查晓红
刘春
|
教育视界
|
智识_专题聚焦
|
2023年10期 |
192 |
0 |
|
|
|
例谈阅读教学中想象力的培养
|
张映华
|
教育视界
|
智行_教苑拔萃
|
2023年02期 |
168 |
0 |
|
|
|
语文课堂要以情动人
|
沈晓燕
|
教育视界
|
智行_教苑拔萃
|
2023年02期 |
188 |
0 |
|
|
|
把准民间故事的“创造”内核——五年级上册第三单元教学例谈
|
刘艳
刘琴
|
教育视界
|
智行_教苑拔萃
|
2023年02期 |
181 |
0 |
|
|
|
单元学习任务群与语文要素融合落实的可行思路——我观王林波老师的研究与实践
|
杨修宝
|
教育视界
|
智行_活力人物
|
2023年02期 |
193 |
0 |
|
|
|
在语文实践活动中积累优美语句——《大自然的声音》教学与思考
|
王林波
|
教育视界
|
智行_活力人物
|
2023年02期 |
186 |
0 |
|
|
|
关照语文要素：单元学习任务群的设计与落实
|
王林波
|
教育视界
|
智行_活力人物
|
2023年02期 |
189 |
0 |
|
|
|
联结：让教学走向整体
|
张怡
|
教育视界
|
智策_金点子
|
2023年02期 |
191 |
0 |
|
|
|
指向高阶思维的阅读教学策略——以绘本《小猪变形记》为例
|
曹红燕
|
教育视界
|
智策_教法例谈
|
2023年02期 |
188 |
0 |
|
|
|
创意表达：从文学作品的审美意蕴中获取灵感——以《四季之美》教学为例
|
周华东
|
教育视界
|
智策_教法例谈
|
2023年02期 |
188 |
0 |
|
|
|
语文作业的学程式一体化设计
|
黄海娟
|
教育视界
|
智策_教法例谈
|
2023年02期 |
190 |
0 |
|
|
|
关于单篇文本学习任务群设计的思考
|
孙洪伟
|
教育视界
|
智识_深度解读
|
2023年02期 |
185 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用