农村小学数学低段情境创设的现状与对策研究
黄蓓蕾
人教版教材的使用率高，覆盖面广，身处农村学校，我们在教学过程中碰到了一些尴尬、难处理的教学情境，亟待调整。而本土资源丰富，包罗万象，农村的学生对其耳熟能详，是数学教学情境创设的好素材。文从如何将本土资源融入小学低段情境创设中为切入点展开，从发现问题、分析以及对策2个部分进行阐述，着重阐述调研结果与分析及对策。以此让学生体会到数学就发生在身边，易于理解，愿意去学。更能使学生关注现实，喜欢数学，让数学课堂更加精彩，让数学学习成为学生的一种乐趣。
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